2012高考命题与备考策略课件.ppt

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1、LOGOClick to edit company slogan .v高考命题与备考策略高考命题与备考策略v高考备考研究中心高考备考研究中心 李长建李长建 把握趋势 科学备考新高考命题思考新高考命题思考一一湖北新高考走向湖北新高考走向二二新高考命题趋势新高考命题趋势四四新高考备考策略新高考备考策略三三世事如棋局局新世事如棋局局新股票投资股票投资三种三种方式方式 价值投资：价值投资：巴菲特巴菲特 发现前景，他发展，我也赚。赢面大发现前景，他发展，我也赚。赢面大 趋势投资：趋势投资：根据市场变化，随波逐浪，高抛低投。赢面中根据市场变化，随波逐浪，高抛低投。赢面中 博弈投资：博弈投资：靠投机，凭感觉

2、，抓小浪花，高进低抛。赢面小靠投机，凭感觉，抓小浪花，高进低抛。赢面小价值复习：价值复习：趋势复习：趋势复习：博弈复习：博弈复习：跟着高考改革方向走跟着高考改革方向走 前面走前面走 研究目标策略研究目标策略高考复习三种模式高考复习三种模式跟着各省试题变化走跟着各省试题变化走 后面走后面走 注重复习方法注重复习方法跟着教师自我感觉走跟着教师自我感觉走 随意走随意走 指望押宝猜题指望押宝猜题一、高考命题思考一、高考命题思考 1.命题特点命题特点 具体知识能力化，具体知识能力化， 学科问题综合化学科问题综合化 实际问题学科化，实际问题学科化， 大学内容初等化大学内容初等化 考查内容本质前沿，试卷结构

3、稳定开放考查内容本质前沿，试卷结构稳定开放 命题手段科学创新，答题要求重想轻写命题手段科学创新，答题要求重想轻写一、高考命题思考一、高考命题思考 2.命题趋势命题趋势从重视考查问题的结论向从重视考查问题的结论向考查对问题的认识过程转变考查对问题的认识过程转变从考查教科书知识向考查从考查教科书知识向考查知识能力转变知识能力转变从考查知识的广度向考查从考查知识的广度向考查知识的深度转变知识的深度转变从考查方向的模糊性转向从考查方向的模糊性转向考查方向的明确性转变考查方向的明确性转变一、一、高考命题思考高考命题思考v3. 3. 命题的程序命题的程序 ：v三个步骤：立意、情境、设问。三个步骤：立意、情

4、境、设问。 v（1 1）立意就是）立意就是考什么考什么，也就是考试内容、能力要，也就是考试内容、能力要求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不求，立意相对稳定，每年会有些微调，但变化不大。大。 v（2 2）情境就是用新材料、新情景、新问题）情境就是用新材料、新情景、新问题将考查将考查内容进行包装内容进行包装，新材料、新情景、新问题要贴近，新材料、新情景、新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。学生生活，贴近社会政治生活与经济生活。v （3 3）设问指）设问指检测方向检测方向，要求灵活、多样，角度，要求灵活、多样，角度要不断变换。要不断变换。 4 4 . .高考命题的基本原则高考命题

5、的基本原则 （1）试题的命制：）试题的命制：材料在外，答案在内；落点高，起点低材料在外，答案在内；落点高，起点低（试题所提供的材（试题所提供的材料、情景都是教科书里没有的，这就是料、情景都是教科书里没有的，这就是“材料在材料在外外”，但是解决这个问题的答案都在考生的知识网，但是解决这个问题的答案都在考生的知识网络中，都在教材中，这就是络中，都在教材中，这就是“答案在内答案在内”。所谓起。所谓起点高是说有些问题调子很高，比如政治试题中有些点高是说有些问题调子很高，比如政治试题中有些问题好像是提给总经理、董事长，甚至是部长、总问题好像是提给总经理、董事长，甚至是部长、总理的，但是解答这些问题的落点

6、低，答案就在政治理的，但是解答这些问题的落点低，答案就在政治常识、经济常识和哲学常识之中。再比如有些物理、常识、经济常识和哲学常识之中。再比如有些物理、生物、化学试题是尖端科研课题，是获诺贝尔奖的生物、化学试题是尖端科研课题，是获诺贝尔奖的内容，起点很高，但落点低，就在考生的知识网络内容，起点很高，但落点低，就在考生的知识网络中、课本中。）；中、课本中。）；一、高考命题思考一、高考命题思考一、高考命题思考一、高考命题思考 背景公平，陌生之中考查熟悉背景公平，陌生之中考查熟悉（命题（命题者在编制每一试题时都要考虑我国的地域、民族者在编制每一试题时都要考虑我国的地域、民族等因素，努力做到每一道题的

7、背景对每一地域、等因素，努力做到每一道题的背景对每一地域、每一个考生而言都是公平的。所谓每一个考生而言都是公平的。所谓“陌生陌生”是相是相对熟悉而言，陌生，大家都没见过、都没做过。对熟悉而言，陌生，大家都没见过、都没做过。还有一种提法叫做还有一种提法叫做“用生题考查学生的各种能用生题考查学生的各种能力力”，所谓生题就是学生没见过，老师没讲过的，所谓生题就是学生没见过，老师没讲过的题目，强调陌生、强调生题就是为了保证公平公题目，强调陌生、强调生题就是为了保证公平公正的目标的实现。但考生不要因为陌生、生题而正的目标的实现。但考生不要因为陌生、生题而紧张，命题专家是通过陌生的材料、情景、问题，紧张，

8、命题专家是通过陌生的材料、情景、问题，考查考生所熟悉的知识，考生已经具备的能考查考生所熟悉的知识，考生已经具备的能力。）；力。）；立意鲜明，贴近生活；立意鲜明，贴近生活； 设问灵活，层次清设问灵活，层次清晰晰（应该说每年的高考试题在考查内容上，也就是在知（应该说每年的高考试题在考查内容上，也就是在知识的考查上总会有微调，但不会有大的起伏、变更，总是识的考查上总会有微调，但不会有大的起伏、变更，总是以传统知识为主。每年高考试题变化的是情景，是设问的以传统知识为主。每年高考试题变化的是情景，是设问的角度，要灵活多变，今年从这个角度考查，明年还是这些角度，要灵活多变，今年从这个角度考查，明年还是这些

9、内容，但是视角变了，从另外一个角度去考查，去安排设内容，但是视角变了，从另外一个角度去考查，去安排设问，要求学生对于掌握的知识要活学活用。）。问，要求学生对于掌握的知识要活学活用。）。（2 2）试卷布局）试卷布局：高考的试题首先要考查学科的主干知高考的试题首先要考查学科的主干知识，也就是重点知识，识，也就是重点知识，“重点知识重点考，重点知识年年重点知识重点考，重点知识年年考考”。首先考虑重点内容的排位，设定考查点和层次要求，首先考虑重点内容的排位，设定考查点和层次要求，以此为基调，展开考查网络，拓宽考查空间。以此为基调，展开考查网络，拓宽考查空间。一、高考命题思考一、高考命题思考（3）命题将

10、更注重能力和创新。命题将更注重能力和创新。以学习能力为评价核心，以学习能力为评价核心，在试题设计上注意引导学生关注人类发展的在试题设计上注意引导学生关注人类发展的重大问题重大问题。 看题时间少、做题时间少、想题时间多看题时间少、做题时间少、想题时间多考查思维能考查思维能力；力； 入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口，层层入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口，层层设卡，题题把关（设卡，题题把关（高考试题为了保证有良好的区分度，除高考试题为了保证有良好的区分度，除了试题的易中难比例以及试题难度坡度设计外，每道试题了试题的易中难比例以及试题难度坡度设计外，每道试题难度的起点一般不太高，难度的起点

11、一般不太高，“入门宽入门宽”和和“大开口大开口”就是这就是这个意思。进入试题后考生会发现解题的方法、路子有许多，个意思。进入试题后考生会发现解题的方法、路子有许多，但越走越难，这就是但越走越难，这就是“深入难深入难”、“小出口小出口”。所谓。所谓“层层层设卡，题题把关层设卡，题题把关”是指每一题的每一问都是一个是指每一题的每一问都是一个“关关口口”，说到底就是每一问都要拦住一批考生，只有优秀考，说到底就是每一问都要拦住一批考生，只有优秀考生才能走到底。生才能走到底。）；贴近生活，背景公平，控制难度。；贴近生活，背景公平，控制难度。二、湖北新高考走向二、湖北新高考走向1、基本指导思想、基本指导思

12、想3、文、理综科目、文、理综科目2、自主命题学科、自主命题学科1、基本指导思想、基本指导思想（1）总体思路）总体思路 加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进 （2）改革目标）改革目标 加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展1、基本指导思想、基本指导思想（3）招生考试形式）招生考试形式 高水平大学：适度放开，方式灵活。高水平大学：适度放开，方式灵活。 一般本科：统考为主，重在内容改革。一般本科：统考为主，重在内容改革。 高职院校：灵活多样，放低门槛。突出专业技能高职院校：灵活多样，放低门槛。突出专业技能 导向导

13、向 2、自主命题科目、自主命题科目（1）湖北命题思路：）湖北命题思路： 总体设计总体设计 分步实施分步实施 响应课改响应课改 平稳过渡平稳过渡（2）语、数、英三科具体变化）语、数、英三科具体变化2、自主命题科目、自主命题科目之语文之语文语文语文考试范围：考试范围：必修：语文必修：语文1语文语文5，选修：诗歌与散文、小说与，选修：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列的部分内容。五个系列的部分内容。2012年按照湖北省高中课年按照湖北省高中课程设置方案中规定的必修和选修程设置方案中规定的必修和选修A的内容。的内容。考试能

14、力要求：考试能力要求：完全依据完全依据考试大纲考试大纲规定。规定。 2、自主命题科目、自主命题科目之语文之语文试卷结构（内容结构和题型结构）设置必考和选考。设置必考和选考。考试内容范围确定为语文基础知识（含语言文字考试内容范围确定为语文基础知识（含语言文字运用和文学常识），古代诗文阅读（含文言文阅运用和文学常识），古代诗文阅读（含文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写），现代文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写），现代文阅读（含论述类文本阅读和文学类读（含论述类文本阅读和文学类/实用类文本阅实用类文本阅读）以及写作，共四大板块。读）以及写作，共四大板块。 2、自主命题科目、自主命题科目之语文之语

15、文题型结构：单选题，单选题，多选题多选题，填空题，填空题，文言文断句题文言文断句题，文言言文翻译题，简答题文翻译题，简答题（材料分析概括题）（材料分析概括题）和写作题和写作题（表述题、实用文体写作表述题、实用文体写作）。）。保持客观题赋分权重至少在保持客观题赋分权重至少在30分以上。分以上。2、自主命题科目、自主命题科目之语文之语文温馨提示：现代文阅读不设选考题。现代文阅读不设选考题。保留对文学常识的考查。保留对文学常识的考查。在语言文字运用和名句名篇默写部分设置选考题。考虑在在语言文字运用和名句名篇默写部分设置选考题。考虑在名句名篇默写部分采用多量给题、考生少量选做的方式名句名篇默写部分采用

16、多量给题、考生少量选做的方式（如八选六或二组选一组的方式）。选考今后逐步扩大（如八选六或二组选一组的方式）。选考今后逐步扩大到语言文字的运用部分。到语言文字的运用部分。拟在文学类文本阅读和古诗鉴赏两个板块设置探究能力考拟在文学类文本阅读和古诗鉴赏两个板块设置探究能力考查。查。新旧考试大纲比较研究新旧考试大纲比较研究考试能力要求上的变化语文课标版考试大纲大纲版考试大纲A. 识记B. 理解C. 分析综合D. 鉴赏评价E. 表达应用F. 探究A. 识记B. 理解C. 分析综合D. 表达应用E. 鉴赏评价 探究能力的考查，强探究能力的考查，强调学生基于不同的生活经验调学生基于不同的生活经验和知识积累对

17、文本的内涵、和知识积累对文本的内涵、写作意图等方面的个人独特写作意图等方面的个人独特的感受和体验，特别强调个的感受和体验，特别强调个性化的阅读和有创意的解读性化的阅读和有创意的解读2、自主命题科目、自主命题科目之数学之数学数学数学考试范围：必考：理科为必修模块（数学必考：理科为必修模块（数学1- -数学数学5）+选修模选修模块（系列块（系列2- -1，2- -2，2- -3）+系列系列4- -5；文科为必；文科为必修模块（数学修模块（数学1- -数学数学5）+选修模块（系列选修模块（系列1- -1，1- -2）+系列系列4- -5的部分内容。的部分内容。选考：理科为选考：理科为+系列系列4-

18、-1和和4- -4的部分内容，考生的部分内容，考生任选一个模块作答；文科不设选考。任选一个模块作答；文科不设选考。2、自主命题科目、自主命题科目之数学之数学能力要求：参照参照考试大纲考试大纲试卷结构：理科设选考题（二选一），文科不设选考题。理科设选考题（二选一），文科不设选考题。题型仍然保持选择题、填空题和解答题。题型仍然保持选择题、填空题和解答题。 理科结构保持理科结构保持10+5+6 模式，在填空题中设置选考或在模式，在填空题中设置选考或在解答题中设置选考。解答题中设置选考。 文科试卷结构有两种考虑，一种方案是与文科试卷结构有两种考虑，一种方案是与大纲卷大纲卷10+5+6 模式保持不变；第

19、二种方案是模式保持不变；第二种方案是10+7+5 模式模式。 2、自主命题科目、自主命题科目之英语之英语考试范围：必修：英语必修：英语1英语英语5选修：英语选修：英语6英语英语8考试内容及要求：对语音、语法、功能意念、话题的考查要求完全对语音、语法、功能意念、话题的考查要求完全遵循遵循“考纲考纲”的规定；的规定； 对词汇的考查参照新课标，结合湖北省实际，保对词汇的考查参照新课标，结合湖北省实际，保留留3500多多词词 。2、自主命题科目、自主命题科目之英语之英语试卷结构：试卷结构：不设选考。不设选考。试卷分听力、英语语言知识运用、阅读理解、书面表达四试卷分听力、英语语言知识运用、阅读理解、书面

20、表达四个部分。个部分。题型主要选取多项选择、填空（含完形填空和完成句子）题型主要选取多项选择、填空（含完形填空和完成句子）、翻译、简答和作文题为、翻译、简答和作文题为湖北湖北省新高考试卷题型。省新高考试卷题型。听力部分可能增加填空题。听力部分可能增加填空题。英语语言知识运用部分英语语言知识运用部分题型保持不变，可能调整题量和分题型保持不变，可能调整题量和分值。值。2、自主命题科目、自主命题科目之英语之英语试卷结构：试卷结构：阅读理解部分阅读理解部分可能增加可能增加简答题简答题。书面表达部分仍由完成句子和短文写作组成，完成句子中书面表达部分仍由完成句子和短文写作组成，完成句子中汉语提示由给部分中

21、文变为给整句中文，短文写作的词数汉语提示由给部分中文变为给整句中文，短文写作的词数要求由要求由100词左右增至词左右增至120词左右。词左右。2、自主命题科目、自主命题科目之英语之英语词汇表：词汇表：选词原则：从全省选用的人教版和外研版两套教材共同覆选词原则：从全省选用的人教版和外研版两套教材共同覆盖的词中，选用尽可能多的词将盖的词中，选用尽可能多的词将课程标准课程标准中的词覆中的词覆盖，词汇量保持在盖，词汇量保持在35003600词。词。 2012年湖北省年湖北省考试说明考试说明（英语科）拟收录词汇表总量（英语科）拟收录词汇表总量3541个，其中包含课程标准词汇表中的词个，其中包含课程标准词

22、汇表中的词2996个（个（7级词级词2310个，个，8级词级词686个），占词汇表总量的个），占词汇表总量的85%；非课程标准词汇表中的词；非课程标准词汇表中的词545个，占个，占词汇表总量的词汇表总量的15%。545个非课标词汇中，被两套教材词表覆盖一次及个非课标词汇中，被两套教材词表覆盖一次及以上以上461个词，课标和两套教材都未覆盖，但属于朗文个词，课标和两套教材都未覆盖，但属于朗文3000和牛津和牛津3000之内且柯林斯词频统计高的词汇之内且柯林斯词频统计高的词汇84个。个。2、自主命题科目、自主命题科目之英语之英语在这在这3541词中，两套教材词汇共同覆盖的有词中，两套教材词汇共同覆

23、盖的有3307个，占词个，占词汇表总量的汇表总量的93%；两套教材词汇均未覆盖的有；两套教材词汇均未覆盖的有234个，占个，占词汇表总量的占词汇表总量的占7%，其中，课标，其中，课标7级词级词92个，个，8级词级词58个个，非课标和教材词汇，非课标和教材词汇84个词。个词。口语要求：口语是新考纲根据口语是新考纲根据课程标准课程标准提出的新要求，湖北会待提出的新要求，湖北会待条件成熟后再组织实施。条件成熟后再组织实施。 友情提示友情提示：自主命题方案以湖北考试院公布的：自主命题方案以湖北考试院公布的考试说明考试说明为准为准3、文、理综科目、文、理综科目之文综之文综分值不变分值不变三科各三科各10

24、0分分 有增有删有增有删取消跨学科综合取消跨学科综合地理、历史增加选考地理、历史增加选考题量略有增加题量略有增加略有删减略有删减不再追求学科不再追求学科知识的完整和系统知识的完整和系统略有调整略有调整旧：地、史、政旧：地、史、政 新：地、政、史新：地、政、史分值分值 题序题序内容内容 结构结构 文综文综文综的开放和探究文综的开放和探究3、文、理综科目、文、理综科目之理综之理综（1）、分值和结构）、分值和结构 分值结构发生较大变化：物理由分值结构发生较大变化：物理由120分调整为分调整为110分，化学由分，化学由108分调整为分调整为100分，生物由分，生物由72分调整为分调整为90分。分。 选

25、择题选择题题量作了微调（生物增加了题量作了微调（生物增加了1题，化学少题，化学少了了1题，物理不变）；题，物理不变）； 非选择题部分由物理、化学、生物三科的必考题非选择题部分由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置和选考题构成，各学科必考内容设置34大题，选大题，选考内容物理、化学为三选一，生物为二选一，各学考内容物理、化学为三选一，生物为二选一，各学科分值控制在科分值控制在15分左右。分左右。3、文、理综科目、文、理综科目之理综之理综（2）考试范围）考试范围科目必考全国课标卷选考模块物理物理1物理2选修3-1选修3-2选修3-3选修3-4选修3-5 考生从三个模块中选择

26、一个作答。3、文、理综科目、文、理综科目之理综之理综（2）考试范围）考试范围科目必考全国课标卷选考模块化学化学1化学2选修4化学反应原理选修2 化学与技术选修3 物质结构与性质选修5 有机化学基础 考生从三个模块中选择一个作答。生物生物1分子与细胞生物2遗传与进化生物3稳态与环境选修1 生物技术实践选修3 现代生物科技专题 考生从二个模块中选择一个作答。3、文、理综科目、文、理综科目之理综之理综（3）考试内容）考试内容 内容上，理化生各学科内容都有不同程度的变化。内容上，理化生各学科内容都有不同程度的变化。（4）考核能力）考核能力 考核目标和能力要求上，三个学科都有所调整考核目标和能力要求上，

27、三个学科都有所调整或是变化。或是变化。三、新高考备考策略三、新高考备考策略1.整体规划整体规划6.强调整合强调整合2.把握标准把握标准3.研究高考研究高考5.重视讲评重视讲评 应对措施应对措施4.关注过程关注过程三、新高考备考策略三、新高考备考策略科学制定三轮复习的不同目标和策略科学制定三轮复习的不同目标和策略（高考目标不可能一次性到位）（一）合理分配时间：（一）合理分配时间： 1 .第一轮复习第一轮复习(9月月次年次年3月初月初)基础能力过关时期基础能力过关时期2 .第二轮复习第二轮复习(3月初月初5月中月中)综合能力突破时期综合能力突破时期 3 .第三轮复习第三轮复习(5月中月中5月底月底

28、)应用能力提高时期应用能力提高时期三、新高考备考策略三、新高考备考策略v（二）要把握高考方向：（二）要把握高考方向：v首先要知道高考考什么。首先要知道高考考什么。v一是重视知识的考查：重视基础知识考查（主一是重视知识的考查：重视基础知识考查（主要围绕问题、新材料、新情境进行整合）；重要围绕问题、新材料、新情境进行整合）；重视主干知识考查（主要是保证高考的公平和有视主干知识考查（主要是保证高考的公平和有效）；重视网络知识考查（每个学科知识都有效）；重视网络知识考查（每个学科知识都有自己的学科知识体系，框架和网络）。自己的学科知识体系，框架和网络）。v二是重视能力的考查：重视学科能力的考查；二是重

29、视能力的考查：重视学科能力的考查；重视学习能力的考查；重视思维能力的考查；重视学习能力的考查；重视思维能力的考查； 重视观察能力的考查；重视实验能力的考查。重视观察能力的考查；重视实验能力的考查。三、新高考备考策略三、新高考备考策略v其次要明确高考怎么考，把握命题趋势。其次要明确高考怎么考，把握命题趋势。 v（1）高考大方向把握准：今年高考有几种题型？）高考大方向把握准：今年高考有几种题型？各有什么特点？以往已考的试题是什么？今年可各有什么特点？以往已考的试题是什么？今年可能考什么、怎么考？教师要加强研究，做到大致能考什么、怎么考？教师要加强研究，做到大致心中有数。教师的水平就体现在揣摩预测上

30、，体心中有数。教师的水平就体现在揣摩预测上，体现在命题能力包括组织答案的水平上。我以为要现在命题能力包括组织答案的水平上。我以为要分析三样东西，一是考纲要求，二是高考信息，分析三样东西，一是考纲要求，二是高考信息，三是学生达成状况。三是学生达成状况。三、新高考备考策略三、新高考备考策略v（2）高考具体重点难点热点瞄得准：高考）高考具体重点难点热点瞄得准：高考考什么、学生知识缺陷、思维障碍抓得准。考什么、学生知识缺陷、思维障碍抓得准。v（3）怎么样才能准：认真分析研究）怎么样才能准：认真分析研究考试考试说明说明；近；近3年的高考试卷；权威学校的最年的高考试卷；权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集查

31、阅研究本学科新高考模拟题；广泛搜集查阅研究本学科有关期刊杂志上的高考信息。有关期刊杂志上的高考信息。三、新高考备考策略三、新高考备考策略v（三）操作路径可循，注重查漏补缺：（三）操作路径可循，注重查漏补缺：v检查出学生不理解或没掌握的知识点检查出学生不理解或没掌握的知识点查找知查找知识点漏缺的主要措施识点漏缺的主要措施设计补偿性题目。设计补偿性题目。v注重知识辐射：试题以点带面体现课本知识注重知识辐射：试题以点带面体现课本知识教师讲评应由教师讲评应由“点点”及及“面面”， 迁移练习，迁移练习，“举举一反三一反三” 。v注重培养学生能力：选择题注重培养学生能力：选择题训练学生的判断训练学生的判断

32、分析能力，综合题分析能力，综合题训练学生的综合概括能力、训练学生的综合概括能力、语言表达能力。语言表达能力。v培养学生答题规范和答题技巧：培养学生答题规范和答题技巧： 学生因非智力因学生因非智力因素失分，看错题目，字迹潦草，不按要求答题。素失分，看错题目，字迹潦草，不按要求答题。三、新高考备考策略三、新高考备考策略一轮复习策略二轮复习策略三轮复习策略抓纲靠本，夯实双基；构建网络，形成能力；关注现实，学会应用。专题梳理，整合迁移；纵横联系，适度综合；优化训练，提高能力。题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，模拟训练，规范提高。 三轮复习的策略三轮复习的策略 重点重点三轮复习的要求三轮复习的要求

33、 项目一轮复习二轮复习三轮复习复习思路按章节系统复习按专题重点复习模拟综合训练知识目标以教材基础知识为主，形成知识结构注意提炼主干知识和关注知识结构质量，查缺补漏回扣教材，训练能力，规范提高技能训练单项技能和基础技能训练为主多项技能综合运用多项技能综合运用能力培养单项能力和基础能力 为主综合能力与思维形成综合能力为主训练安排落实基础知识为主，采用部分经典题或部分高考题巩固知识知识迁移训练，提供部分新题检测能力，提升解题能力比对历年高考原题，精选模拟试题，注重规范作答v三、新高考备考策略三、新高考备考策略第一轮复习的策略第一轮复习的策略全面、细致地复习全部知识、不遗漏全面、细致地复习全部知识、不

34、遗漏重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用。重视从不同侧面理解知识，拓展情景、灵活运用。以以2011年的年的考试大纲考试大纲为依据，以最新版本为依据，以最新版本的教科书为第一复习资料，研究好的教科书为第一复习资料，研究好2011年高考年高考试题和各地市模拟试题。试题和各地市模拟试题。 避免高考综合目标一步到位，不要把高考的最终避免高考综合目标一步到位，不要把高考的最终目标作为一轮复习的阶段目标。否则将对第一轮目标作为一轮复习的阶段目标。否则将对第一轮全面、细致的复习目标产生冲击。全面、细致的复习目标产生冲击。v三、新高考备考策略三、新高考备考策略 学生看书学生看书指导学生建立指导学生建立章

35、节知识网络章节知识网络学案式导学复习学案式导学复习重难点讲解重难点讲解章节练习（或测试）章节练习（或测试）错题反馈和讲解错题反馈和讲解第一轮复习策略第一轮复习策略第一轮复习方案第一轮复习方案第二轮复习的策略第二轮复习的策略目标目标重在发展能力，侧重发展分析综合能力。重在发展能力，侧重发展分析综合能力。进行典进行典型题训练，提升实战能力。型题训练，提升实战能力。 兼顾知识上的认识，但不是重点，不对第一轮复兼顾知识上的认识，但不是重点，不对第一轮复习习“炒现饭炒现饭”。构建知识体系，进行专题练习构建知识体系，进行专题练习。 积极关注解题素质的培养，积极关注解题素质的培养，形成考试体系，训练形成考试

36、体系，训练解题思维解题思维(迅速做题技巧训练迅速做题技巧训练)。 v 三、新高考备考策略三、新高考备考策略备考目标 主攻重点主攻重点 突破难点突破难点 链接热点链接热点 明确误区明确误区 掌握技巧掌握技巧 规范答题规范答题 二轮复习总体规划方案二轮复习总体规划方案v 三、新高考备考策略三、新高考备考策略第二轮复习是学习中认识的第二次飞跃第二轮复习是学习中认识的第二次飞跃学学科科环环境境感受器感受器形成概念形成概念掌握规律掌握规律解决解决问题问题认认知知结结构构效应器效应器问问题题具具体体情情境境巩巩固固深深化化活活化化基本知识或知识组块基本知识或知识组块形成知识组块形成知识组块解题策略解题策略

37、解题操解题操作作v二、高考备考策略二、高考备考策略三、新高考备考策略三、新高考备考策略v二轮备考实施建议v1专题复习是学生能力提升的关键时期，各备专题复习是学生能力提升的关键时期，各备课组必须按要求执行专题复习计划。课组必须按要求执行专题复习计划。v2做好百日冲刺动员大会的各项准备工作，掀做好百日冲刺动员大会的各项准备工作，掀起备考的新高潮。起备考的新高潮。v3组织模拟考试，考试后注重进行分析工作。组织模拟考试，考试后注重进行分析工作。v4备课组严把训练质量关，注重层次和梯度，备课组严把训练质量关，注重层次和梯度，做好查缺补漏工作，重做模拟试题及近年高考原做好查缺补漏工作，重做模拟试题及近年高

38、考原题。题。v5高度重视高考信息的搜集整理和发布。高度重视高考信息的搜集整理和发布。时间教 学 内 容同 步 训 练第一次模拟考试2012年2月19日2月19日至3月5日专题透析：语言基础与运用（字音、字形、词语、病句、文学名著考点） 专题透析：论述类文章阅读作文：素材积累（智慧成长）回归阅读：课本林黛玉进贾府祝福荷塘月色林教头风雪山神庙装在套子里的人边城等。分析“一调”试卷，针对薄弱环节提出复习计划 关于语言文字运用的模拟题 关于论述类文章的模拟题 评讲：阶段考试并分析答卷失误、规律 作文：训练（一大一小）定时练习：默写（1）、语言知识识记（1）客观卷组合练习（2）百日誓师百日誓师大会大会！

39、v二轮备考实施建议v 三、新高考备考策略三、新高考备考策略时间教 学 内 容同 步 训 练第二次模拟考试 2012年4月7日 4月8日至5月5日专题透析：文言文阅读专题透析：主观题答题规范 专题透析：文学类文本阅读作文：素材积累（语言创新） 专题透析：古代诗歌鉴赏关于“文言文阅读、古代诗歌鉴赏”的模拟题（精选）关于“文学类文本阅读”的模拟题（精选） 关注有关考试大纲的信息 模拟：各省地市模拟考试题 评讲：二模并分析答卷失误、规律 作文：训练（一大一小）定时练习：默写、语言文字运用、专题模块组合练习、客观卷组合练习 二轮备考实施建议考前热身教 学 内 容同 步 训 练第三次模拟考试 2012年5

40、月7日 5月8日至6月1日 主观题答题规范客观题答题策略作文素材积累模拟：各省地市模拟考试题作文：素材积累（思想、材料、语言、结构、文体）回归阅读：陈情表赤壁赋鸿门宴滕王阁序荆轲刺秦王劝学廉颇蔺相如列传分析三模试卷针对薄弱环节提出复习计划，查漏补缺关注有关考试大纲的信息 回归错题本，思考总结命题规律和特点 评讲：“模拟”题并分析答卷失误、规律 作文：训练（一大一小）定时练习：默写、语言知识识记、专题模块组合练习、主客卷组合练习、客观卷组合练习 二轮备考实施建议具体时间安排具体时间安排1 1、模拟考试，要求严格，单人单桌，严格按照高考的要求进行操作，训练、模拟考试，要求严格，单人单桌，严格按照高

41、考的要求进行操作，训练学生的应试能力和应试技术，达到平时像高考，高考像平时。成绩统计学生的应试能力和应试技术，达到平时像高考，高考像平时。成绩统计在两天内完成在两天内完成一模一模 3 3月月7 7、8 8日日 二模二模 4 4月月7 7、8 8日日 三模三模 5 5月月7 7、8 8日日2 2、每周进行一次综合训练、每周进行一次综合训练从从3 3月月1818日开始，每周精选一套与高考联系紧密、参考价值高的试题进行测日开始，每周精选一套与高考联系紧密、参考价值高的试题进行测试，达到单人单桌，具体时间安排为：试，达到单人单桌，具体时间安排为：晚上晚上1919：00210021：30 30 语文语文

42、上午上午 9 9：40114011：40 40 数学数学下午下午1414：10161016：40 40 综合（文、理）综合（文、理） 晚上晚上1919：30213021：30 30 英语英语二轮备考实施建议 专题复习的例题设计专题复习的例题设计要有明确的主题要有明确的主题二轮复习的例题主题应突出解题思路而不是知识二轮复习的例题主题应突出解题思路而不是知识例题内容应该跟主题吻合、贴切，因而需要改例题内容应该跟主题吻合、贴切，因而需要改造，而不是简单挪用造，而不是简单挪用例题应渗透着各种解题素质的提高例题应渗透着各种解题素质的提高形式：专题复习形式：专题复习v第二轮复习的策略第二轮复习的策略 (1

43、) 车静止车静止 (2) 车以加速度车以加速度a1向右匀加速运动向右匀加速运动 (3) 车以加速度车以加速度a2向下匀减速运动向下匀减速运动 (4) 车以速度车以速度v开始上半径为开始上半径为r 的圆弧坡的圆弧坡 (5) 车如右图简谐运动中，球受的最小车如右图简谐运动中，球受的最小侧压力为侧压力为F1，求最大侧压力，求最大侧压力 (6) 改成右图悬吊方式，求改成右图悬吊方式，求(1)至至(5) 如图，底面水平的矩形小车内有一倾角为如图，底面水平的矩形小车内有一倾角为37的斜的斜面，上面放着质量为面，上面放着质量为 m 的小球，不考虑一切摩擦。求以的小球，不考虑一切摩擦。求以下情况下球对斜面的压

44、力和球对车壁的压力：下情况下球对斜面的压力和球对车壁的压力： (7) 第第(2)问改成向右匀减速问改成向右匀减速 (8) 第第(3)问改成向下匀加速问改成向下匀加速 (9) 若第若第(5)问中振幅为问中振幅为A ，作出侧压力，作出侧压力F随位移随位移x变化的变化的F-x图象图象F mgNsin0FN cos0Nm g ma10ma2sinFNm a cos0Nm g F mgN语文学科的专题复习设计语文学科的专题复习设计v 总论总论 2011年高考语文湖北年高考语文湖北卷述评暨卷述评暨2012年考向蠡测年考向蠡测v 第一部分第一部分 语言语言v 第第1专题专题 字音、字形专项突破字音、字形专项

45、突破v 第第2专题专题 词语、病句辨析专项词语、病句辨析专项突破突破v 第二部分第二部分 论述类文章阅读论述类文章阅读v 第第3专题专题 论述类文章阅读专项论述类文章阅读专项突破突破v 第三部分第三部分 古诗文阅读古诗文阅读v 第第4专题专题 文言文阅读专项突破文言文阅读专项突破v 第第5专题专题 古诗词鉴赏专项突破古诗词鉴赏专项突破v 第第6专题专题 文学常识、名句名篇文学常识、名句名篇专项突破专项突破v 第四部分第四部分 文学（实用）类文学（实用）类文本阅读文本阅读v 第第7专题专题 文学类文本阅读专文学类文本阅读专项突破项突破v 第第8专题专题 实用类文本阅读专实用类文本阅读专项突破项突

46、破v 第五部分第五部分 语言文字运用语言文字运用v 第第9专题专题 语言综合运用专项语言综合运用专项突破突破v 第五部分第五部分 写作写作v 第第10专题专题 写作专项突破写作专项突破v 第六部分第六部分 综合训练卷综合训练卷v 综合训练卷（一综合训练卷（一/二二)v数学学科的专题复习设计数学学科的专题复习设计v知识专题知识专题v第1专题：不等式v第2专题：函数与导数v第3专题：数列v第4专题：三角函数与平面向量v第5专题：解析几何v第6专题：立体几何v第7专题：计数原理与概率统计v第8专题：算法与推理v 解题方法专题解题方法专题v 第9专题：高考中选择题的解题方法v 第10专题：高考中填空题

47、的解题方法v 第11专题：高考中解答题的解题方法v 押题训练专题押题训练专题v 第12专题：小题限时训练v 第13专题：高考押题训练v 学生阅读专题学生阅读专题v 阅读专题1 高考解题中的数学思想v 阅读专题2 高考解题中的数学能力v 数学思想与数学能力测试v第第1专题专题 语法考点精要语法考点精要 v第第2专题专题 多项选择多项选择 v第第3专题专题 完形填空完形填空 v第第4专题专题 阅读理解阅读理解 v第第5专题专题 阅读简答阅读简答 v第第6专题专题 翻翻 译译 v第第7专题专题 短文写作短文写作 v英语学科的专题复习设计英语学科的专题复习设计v 听力听力 十套卷十套卷物理学科的专题复

48、习设计物理学科的专题复习设计v知识内容专题v专题一：牛顿运动定律及其应用v专题二：功和能v专题三：带电粒子在电场和磁场中的运动v专题四：电磁感应和电路的分析、计算v能力技巧专题v专题五：实验v专题六：物理解题中的数学方法v专题七：论述、计算题的解题方法和技巧v选考模块专题v选修3-3专题复习（小册子）v选修3-4专题复习（小册子）v选修3-5专题复习（小册子）化学学科的专题复习设计化学学科的专题复习设计v 第第1专题专题化学用语、无机反应类型与反应热化学用语、无机反应类型与反应热v 第第2专题专题物质结构物质结构 元素周期律元素周期律v 第第3专题专题化学反应速率与化学平衡化学反应速率与化学平

49、衡v 第第4专题专题电解质溶液电解质溶液v 第第5专题专题电化学基础及其应用电化学基础及其应用v 第第6专题专题重要的金属及其化合物重要的金属及其化合物v 第第7专题专题重要的非金属及其化合物重要的非金属及其化合物v 第第8专题专题重要的有机化合物重要的有机化合物v 第第9专题专题化学实验化学实验v 第第10专题专题化学计算化学计算v 第第11专题专题反应原理主观题型应对策略反应原理主观题型应对策略v 第第12专题专题无机推断题型应对策略无机推断题型应对策略v 第第13专题专题实验设计与探究题型应对策略实验设计与探究题型应对策略v 第第14专题专题高考阅卷高考阅卷 非智力因素得分技巧非智力因素

50、得分技巧v 选修选修3物质结构与性质题型应对策略物质结构与性质题型应对策略v 选修选修5有机推断、有机合成题型应对策略有机推断、有机合成题型应对策略生物学科的专题复习设计生物学科的专题复习设计目 录专题内容第一部分科学备考方略第二部分知识与能力专题专题一生命的物质基础、结构基础专题二细胞的代谢专题三生命活动的调节专题四细胞的生命历程专题五遗传、变异、进化和基因工程专题六生物与环境专题七生物学与STSE第三部分方法与技巧专题专题八生物图形、图表信息题专题九实验与探究专题十生物学的科学研究方法选修部分：1、生物技术实践 2 、 现代生物科技专题政治学科的专题复习设计政治学科的专题复习设计v政治二轮