PHP网站开发技术课程标准.pdf

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1、.PHPPHP 开发技术开发技术 课程标准课程标准一、课程信息一、课程信息课程名称：PHP 开发技术课程代码：学时/学分：64/4适用专业：计算机网络技术先修课：前台设计、数据库后续课：无开课学院或教研室：计算机网络执笔：绍培教研室主任签字日期：年月审定： 学院院长签字日期：年月二、课程性质与作用二、课程性质与作用PHP 程序设计是计算机网络专业的一门专业核心课程，同时也是培养学生动手能力、自主学习和可持续开展能力的根本保障，也是实施素质教育和培养全面开展人才的重要途径，该课程凸显专业性、技术性和实用性。三、课程教育教学目标三、课程教育教学目标(一)知识目标(1) 熟练掌握典型 PHP 开发环

2、境的配置(2) 熟练掌握 PHP 脚本元素的用法(3) 熟练掌握 PHP 控制构造选择分支和循环语句的使用(4) 熟练掌握 PHP 置对象的特点及用法(5) 掌握 PHP 中 Session 会话中 Cookie 对象的使用(6) 熟练掌握访问数据库技术；数据库查询和更新语句的使用(7) 能实现 Web 应用程序的登录功能、注册功能、查询功能和分页功能二能力目标(1) 能够熟练使用 Dreamweaver 和 ZendStudio 管理和设计页面(2) 能够在 MySQL 数据库管理系统中建库建表(3) 能够利用动态网页技术实现根本的交互应用(4) 能够在中实现对文件处理与文件的上传下载(5)

3、 能够在中用多种方式显示数据，并实现数据的增、删、查、改(6) 能够自主完成一个动态系统的设计和实现三素质目标(1) 按时、守时的软件交付观念.!.(2) 规、优化的程序代码(3) 自主、开放的学习能力(4) 业务逻辑分析能力(5) 良好的自我表现、与人沟通能力(6) 良好团队合作精神四、课程教学容和建议学时四、课程教学容和建议学时一课程的主要容及根本要求一课程的主要容及根本要求第一局部第一局部: PHP: PHP 语法知识语法知识4 4 学时学时教学容：1.PHP 注释、标记2.变量的命名和使用3.操作符教学要求：能应用在 HTML 中嵌入 PHP 代码教学重点、难点：操作符、PHP 标记符

4、实验或习题要求：效劳器环境配置；练习网页根本构造；练习 HTML 标记；练习PHP 标记符第二局部第二局部: PHP: PHP 控制构造控制构造4 4 学时学时教学容：1.分支语句if else2.循环语句while3.循环语句do while4.循环语句for5.多分支语句case教学要求：能运用控制语句进展简单的数据计算和判断教学重点、难点：条件语句、循环流程控制实验或习题要求：讲解、练习条件判断语句；循环打印；第三局部第三局部: : 数组的用法数组的用法 2 2 学时学时教学容：1.数组的定义和使用2.字符串和正那么表达式教学要求：能定义和在网页中输出数组.!.教学重点、难点：多维数组应

5、用；正那么表达式实验或习题要求：练习数组定义、赋值、输出；正那么表达式运用第四局部第四局部: : 函数函数4 4 学时学时教学容：(1) 函数的定义和使用(2) require 函数和 include 函数的用法教学要求：掌握在网页中使用 require 函数和 include 函数、创立函数教学重点、难点：函数嵌套调用实验或习题要求：练习函数定义、调用、传值第五局部第五局部: PHP: PHP 会话管理会话管理4 4 学时学时教学容：(1) session 对象及其应用(2) Cookie 对象及其应用；教学要求：掌握在会话中定义和使用变量；在会话中使用 Cookie教学重点、难点：对象传值

6、实验或习题要求：练习 session 与 Cookie 跨页传值、存值、取值第六局部第六局部: :面向对象程序设计根底面向对象程序设计根底2 2 学时学时教学容：(1) 象的定义(2) 创立实例(3) 继承定义子类教学要求：了解面向对象程序设计的根本概念；能定义类，定义并使用实例教学重点、难点：类、继承实验或习题要求：创立类、实例第七局部第七局部: :MYSQLMYSQL 数据库技术数据库技术5 5 学时学时教学容：(1) 创立数据库(2) 设计数据表、创立数据表(3) 编辑数据表教学要求：熟练掌握如何设计并创立、编辑数据库教学重点、难点：数据库编码.!.实验或习题要求：练习数据库表设计与创立

7、、数据导入导出第八局部第八局部: : 访问数据库访问数据库8 8 学时学时教学容：(1) 连接数据库；(2) 数据库查询并输出；(3) 插入、删除数据库记录；(4) 修改数据库记录教学要求：讲解数据库连接方式；通过网页实现对数据库表的常规操作教学重点、难点：数据插入、删除、修改、查询操作实验或习题要求：练习数据插入、删除、修改、查询等常规操作第九局部第九局部: :文件上传文件上传4 4 学时学时教学容：(1) 文件上传功能实现(2) 上传文件类型、大小、名称等限制教学要求：讲解并演练如何实现文件上传及上传限制教学重点、难点：文件类型、大小、名称的限制实验或习题要求：练习图片、文件上传第十局部第

8、十局部: : 简易新闻发布系统制作简易新闻发布系统制作1111 学时学时教学容：(1) 需求分析和总体设计(2) 数据库设计(3) 模块设计与实现(4) 文件上传(5) 文本编辑器应用教学要求：掌握新闻系统的设计；能使用文本编辑器应用教学重点、难点：文本编辑器应用实验或习题要求：制作新闻发布系统第十一局部第十一局部: : 在线留言系统设计与制作在线留言系统设计与制作1616 学时学时教学容：(1) 系统筹划(2) 数据库设计.!.(3) 界面设计(4) 前台留言功能、分页显示功能(5) 后台审核、回复、删除、发布、修改登录功能(6) 系统调试、测试、发布教学要求：教学重点、难点：综合运用实验或

9、习题要求：设计并制作留言系统二课程学时分配二课程学时分配序号123456789章节PHP 语法知识PHP 控制构造数组函数PHP 会话管理面向对象程序设计根底MYSQL 数据库技术访问数据库文件上传学 时 分 配理论课1111111113416习题课实训课33133147381248共 计44244258411166410简易新闻发布系统制作11在线留言系统设计与制作合计五、实践教学根本要求五、实践教学根本要求实训一：实训一： 开发环境搭建开发环境搭建实训目的：能搭建开发环境并输出调试函数实训容：软件安装、开发环境搭建、调试实训二：实训二：PHPPHP 根本语法构造训练根本语法构造训练实训目的

10、：训练语法构造、标识符实训容：PHP 大小写区分；注释号；在 HTML 页面嵌入 PHP；数据类型、常量、变量传值；实训三：流程控制实训三：流程控制.!.实训目的：掌握 IF 条件语句、分支语句、循环语句实训容：IF 语句及块嵌套、While 与 for 循环语句、break、exit 等实训四：函数与数组实训四：函数与数组实训目的：掌握函数与数组的定义与调用、传值实训容：有参函数、无参函数、函数返回值；数组定义及存取值操作。实训五：实训五：PHPPHP 会话管理会话管理实训目的：掌握 session 与 cookies 会话对象；掌握表单数据提取方式。实训容：练习 session 与 coo

11、kies 存取；表单 GET 与 POST 方法提取数据。实训六：字符串、正那么表达式实训六：字符串、正那么表达式实训目的：掌握常用的字符串处理函数、理解正那么表达式实训容：练习字符串别离、大小写转换、截取子串、空格处理；正那么表达式验证表单。实训七：实训七：MYSQLMYSQL 数据库技术数据库技术实训目的：掌握 MYSQL 数据库实训容：练习创立设计表；数据导入导出实训八：数据库操作实训八：数据库操作实训目的：掌握 MYSQL 数据库连接；数据存取方法。实训容：练习连接库连接、写数据、读数据、改数据、查询数据实训九：文件上传实训九：文件上传实训目的：掌握 PHP 文件上传实训容：练习上传图

12、片、上传文档文件。实训十：在线文本编辑器的应用实训十：在线文本编辑器的应用实训目的：掌握文本编辑器的使用实训容：练习网页文本器嵌入以及与数据库的存取。实训十一：案例制作实训十一：案例制作实训目的：掌握综合应用技巧实训容：制作新闻发布系统、留言板系统。六、教学方式及说明六、教学方式及说明1课程采用“工程驱动，案例教学，一体化课堂的教学模式开展教学。整个课程由假设干个软件工程驱动，每个教学单元完成工程中典型的工作任务。64 个课时完成教师与学生互动的讲练结合教学过程，完成一个基于 B/S 模式的动态的开发。.!.2课程实践过程要求理论和训练一体化，做到教、学、做相结合。七、考核方式七、考核方式该课

13、程采用过程化与期末作品相结合的方式考核。课堂教学局部：根据学生学习过程中的出勤、学习态度、课堂提问、作业、测验、课外辅导实训实验等方面的表现，对学生进展形成性评价，形成性考核占 50%，期末作品成绩占 50%。八、教学资料八、教学资料一推荐教材1 满在龙.PHP 程序开发实用教程，：清华大学出版 2014 年 7 月第 1 版.（二）参考资料1 马忠超.零根底学 PHP.机械工业 2008 年 3 月第 1 版2 绍培.PHP 设计实训指导书2015 年 2 月 校用九、课程标准编制依据九、课程标准编制依据PHP 程序设计是计算机网络专业的一门专业核心课程，该课程选定当前流行的应用开发为职业方向，以实用的应用系统开发的实际工作过程为导向，通过一些典型的设计任务，让学生掌握 PHP 根本语法,使用开源系统快速搭建、修改实用的。本课程的前导课程是网页设计与制作，该课程也是案例应用的预备课程。因此，本标准是依据专业要求、人才培养方案而制定的。.!.