部编版八年级下册政治复习提纲.pdf

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1、八年级下册政治知识点（复习提纲）八年级下册政治知识点（复习提纲）第一单元第一单元1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有：注意，不属于中国人民的中国公民有：被剥夺政治权利的犯罪分子。拥有中国国籍的外国人。分裂国家的人。敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。3、人民是我们国家和社会的主人。 （p4）（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）4、什么是公民权利

2、，什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。6、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制

3、，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、 文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。 具体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权社会经济权利教育、科学、文化权利和自由妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。 ）8、公民应该这样正确行使权利？（p10

4、-11）公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。9、如何行使言论自由的权利（P11 页）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。10、什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p15p16）法定义务法定义务：指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。 （具体内容在课本上划记，共6 条）11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用

5、，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？ (p17)道德义务：道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。基本道德规范基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P1415）我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19)我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主

6、义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。14、如何忠实履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做法律要求做的，我们必须去做法律禁止做的，我们坚决不做第二单元第二单元1、什么是人格权？（p25）人格权就是做人的权利。2、人格权包含哪些内容？（p25）生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权3、什么是首要的人格权？（p25）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位4、人身自由权包括哪些内容？（P26）答：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配公民的身体不受非法搜查公民的身体不受非法禁闭公民的身体不受非法拘禁5、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26

7、.d2）答：我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。禁止用工单位非法招用未满16 周岁的未成年人。禁止安排未成年工（已满16 周岁未满 18 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。6、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）答： 宪法 刑法 民法通则 治安管理处罚法7、专门保护未成年人的法律有哪些？未成年人保护法 预防未成年人犯罪法18、公民行使健康权有哪些方式？（p28）答：我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律

8、保护10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。11、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）侮辱：公然谩骂他人、大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等。诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为。新闻报道失实。诬告、陷害。13、什么是肖像？（p40）肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。14、肖像的表现方式有哪些？（p40）绘画（自画像） 、雕塑、剪纸、照相、摄像等。15、肖像的地位是什么？（p

9、40）肖像也是每个人人格的基本标志，与特定人的个人不可分离。16、肖像权包括哪些内容？（p41）肖像权是公民依法享有的对自己肖像的支配权。包括：肖像制作权、使用权和获酬权。17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历） ，就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。利用肖像进行人身攻击等。18、什么是姓名权？（p43）姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满 18 周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患

10、者的姓名权由其监护人代为行使。19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）干涉、盗用、冒用21、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46 页）22.保护隐私的意义(必要性)（46、47 页）是人独立自由的需要是人们对自身安宁和安全的需要是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。23、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和

11、私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。24、隐私权的内容（p48-50）私人生活安宁权个人信息保密权私人通信保密权25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)树立隐私意识。每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。26、侵害隐私权的行为表现有哪些？（p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。27、保护自己隐私权的方法（p

12、55）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。28、法律保护的方式（P55）要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、要求精神赔偿等。第三单元第三单元第六课第六课1、教育的含义和作用（p58-60）含义含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。作用：作用： （1）对于个人的成长，教育起着至关重要的作用。第一

13、，教育一方面是每个人生活的准备，另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，可以说，教育获取知识，知识改变命运。第二，教育能为人们未来的幸福生活奠定基础。第三，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。（2）对民族、国家来说，教育成就未来。2、什么是受教育权？（p60）受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。3、什么叫义务教育？实行义务教育的目的和法律依据是什么？（p61）义务教育的含义义务教育的含义，是国

14、家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。目的目的：为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时，着力普及义务教育。法律依据法律依据： 中华人民共和国义务教育法4、义务教育有什么特征？（p61）强制性强制性：由国家强制力保证其推行和实施。2公益性公益性：是与免费性联系在一起的。统一性统一性：在全国范围内实行统一的义务教育。包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准。5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）认真履行按时入学的义务。认真履行接受规定年限的义务教

15、育，不得中途辍学。认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。第七课第七课6、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68-69）分类分类：社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。公民的合法财产包括公民的合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。7、什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。在我国，法律只保护公民合法财产的所有权，不保护非法所得。8、法律为什么要保护公民财产的所有权？（p71）公民

16、个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行，是实现公民其他权利的物质基础。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，这对于维护公民的正常生活，激励其累积财富、创造财富，具有重要意义。国家通过多种法律手段保护公民合法财产及其所有权。9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72-73）国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式。 （停止侵害、排除妨碍）国家审判机关依据刑法。追究犯罪分子的刑事责任，采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚。10、公民可以通过哪些方式请求法院来维护

17、自己的合法财产所有权的？（P74）采用诉讼方式确认所有权确认所有权采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失返还原物、赔偿损失采用诉讼方式要求行政机关撤销违法处罚或予以行政赔偿撤销违法处罚或予以行政赔偿。11、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。条件条件：必须是公民死亡时遗留的财产必须是公民个人所有的财产必须是合法的财产12、什么叫被继承人和继承人？（p76-77）法律上将遗留财产的死者称为被继承人被继承人。法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人继承人。13、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）包括：被继承人的配偶、子女、父母

18、、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人法定继承人，享有继承权。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。15、什么叫继承权？（p77）指继承人衣服取得被继承人遗产的权利。16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。继承法规定继承要按顺序继承：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 （继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。 ）17、什么叫

19、遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。优点优点：在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。18、什么叫遗赠？（p79）受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产的方式。19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79）立遗嘱人必须具有遗嘱能力立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，形式必须合法遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或者数人。20、什么叫智力成果？（p81）主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。21、什么叫智力成果权？（p82）也称知识产权也称知识产权，通常包括著作权、专利

20、权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。第八课22、未成年人如何保护自己的智力成果权？（p83）未成年人的智力成果权受到非法侵害后，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。23、如何保护智力成果权？(p84)作为一个公民，当自己的智力成果权受到非法侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同事还要积极参与社会对智力成果权的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情。24、消费者的权益为什么需要保护（p86-87）保护消费者权益有什么重要意义？（p89）原因：在经营者和消费者的关系中，经营中处于有利地位。消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从

21、而在选购上处于被动地位。消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象。个别经营者见利忘义。重要意义：保护消费者的合法权益， 有利于促进生产的发展， 保证社会再生产的顺利进行， 维护社会的正常秩序，让人民过上更美好的生活。25、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9 项） （p91）中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。26、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。到商场购物，

22、态度要谦和，说话要有礼貌选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物对营业员的优质服务应表示谢意维护生产经营者的正当利益。327、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93-94）增强我们的判断能力和选择能力,学会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别。练就一双“慧眼”：主动学习和掌握有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择;还需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者维权途径。28、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)途径：途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；

23、根据与经营者达成的仲裁协议；提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。第四单元第四单元第九课第九课1、你认为什么是公平？（p100-101）不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，从而使公平呈现差异性。公平体现着人们对自由的追求，权利的尊重、对自身力量的肯定。涵义：公平是分担自己该做的，得到自己该得的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。2、公平对于社会稳定、个人发展的重要性？（p102）一个良好的社会，应该能够使人民稳定持久地合作，而只有公平才能实现这一点。社会的发展

24、离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自己的积极性。这样，整个社会才能各司其职，共同推动社会的持续发展。3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104-105）增强权利一是，伤愈寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，更加客观的对待生活中的“不公平”。同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。第十课第十课4、什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）正义

25、行为：凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。非正义行为：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。5、正义制度有什么作用？（p109-110）公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序与规则组成的系统。制度的正义性（作用） ，它的程序与规则不是为少数人的利益而定的。而是为维护所有社会成员的利益而制定。如果没有制度与规则的支持，就难以实现社会公平。6、正义和正义制度的意义？（p110）即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障即使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落正

26、义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。7、社会正义（正义的制度）与社会公平的关系是怎样的？（p111）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。没有正义的制度就没有真正的公平。8、正义对社会制度和人际关系的重要价值？（p111）对社会制度的重要价值：正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。对人际关系的重要价值：正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。7、我们应该怎样自觉维护正义？（p112-113）从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意

27、识。养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。面对非正义的行为， 不能选择消极的态度， 否则会助长非正义行为的扩散， 最终损害将不仅是某一个人的利益。8、为什么要做一个有正义感的人？（p114）一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情。 （爱憎分明）只有有正义感的人，正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感，为人正直，这是做人应该具有的优良品德。9、怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的是事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给与声援和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神， 又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提之下，维护正义。4