3、记金华的双龙洞第一课时.ppt

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1、原名叶绍钧。原名叶绍钧。现代著名作家、教育家。现代著名作家、教育家。代表作代表作爬山虎的脚爬山虎的脚。本文节选自本文节选自小记十篇小记十篇中的中的游了三个洞游了三个洞。学习生字：学习生字：浙浙江江 臀臀部部 稍稍微微 额额角角 蜿蜒蜿蜒油油桐桐 上上源源 擦擦伤伤 一一簇簇 依依据据石钟石钟乳乳 或或浓浓或淡或淡整体感知课文：整体感知课文：1.默读课文，看看作者从金华出发，是按怎默读课文，看看作者从金华出发，是按怎样的样的顺序游览顺序游览的的,完成下面的填空。完成下面的填空。金华金华罗店罗店路上路上（出洞）（出洞）洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞2.作者按作者按顺序写文章的？顺序写文章的？学习

2、第一自然段：学习第一自然段：1.齐读第一自然段。齐读第一自然段。2.作者浏览的时间作者浏览的时间；地点；地点。学习第二、三自然段：学习第二、三自然段：1.1.自由朗读第二自然段。自由朗读第二自然段。2.2.作者在去双龙洞的路上写了哪些东西？各有什作者在去双龙洞的路上写了哪些东西？各有什么特色？么特色？公路：公路：盘曲而上盘曲而上山：山：映山红（精神）；映山红（精神）； 油桐（不少）；油桐（不少）； 沙土（粉白色，没见过）；沙土（粉白色，没见过）； 新绿（或浓或淡，明艳）新绿（或浓或淡，明艳）水：水：溪流（宽窄缓急）；溪流（宽窄缓急）； 溪声（变换调子）溪声（变换调子）3.3.哪两句是过渡句？哪

3、两句是过渡句？学习第二、三自然段：学习第二、三自然段：3.3.带点的部分你体会到了什么？带点的部分你体会到了什么？随着随着山势，溪流山势，溪流时而时而宽，宽，时而时而窄，窄，时而时而缓，缓，时而时而急。急。分角色朗读：分角色朗读： 男生：男生：时而时而宽，宽，时而时而窄窄 女生：女生：时而时而缓，缓，时而时而急急4.4.有感情地朗读第有感情地朗读第2-32-3自然段。自然段。学习第四自然段：学习第四自然段： 1.1.第四段先写第四段先写再写再写。 洞口洞口 外洞外洞 2.2.课文怎么描写洞口与外洞的？找出相应的句子。课文怎么描写洞口与外洞的？找出相应的句子。洞口：在洞口抬头看，山相当高，突兀森

4、郁，很有气势。洞口向桥洞口：在洞口抬头看，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口向桥 洞似的，很宽。洞似的，很宽。A.A.洞口有什么特点？洞口有什么特点？B.B.这么有气势的洞口，谁想朗读？想读的一起来。这么有气势的洞口，谁想朗读？想读的一起来。外洞：仿佛到了个大会堂，在哪里聚集一千或是八百人开个会，外洞：仿佛到了个大会堂，在哪里聚集一千或是八百人开个会， 一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。A.A.外洞的特点：外洞的特点：B.B.作者写外洞用了哪些修辞手法？作者写外洞用了哪些修辞手法？ 比喻、列数字比喻、列数字（高、宽）（高、宽）（大、高、宽敞）（

5、大、高、宽敞） 5.比较这两句话，哪一句更形象？比较这两句话，哪一句更形象？ 走进去，很宽敞。走进去，很宽敞。 走进去，仿佛到了个大会堂。走进去，仿佛到了个大会堂。比喻句：形象、具体、生动地感知外洞的大。比喻句：形象、具体、生动地感知外洞的大。 6.那一句是过渡句？那一句是过渡句？ 7.大家喜欢外洞吗？请带着向往的心情朗读大家喜欢外洞吗？请带着向往的心情朗读第第4自然段。自然段。学习第四自然段：学习第四自然段： 同学们，作者才行到外洞我们就已经感受同学们，作者才行到外洞我们就已经感受到了双龙洞奇异的美，那双龙洞内洞又会到了双龙洞奇异的美，那双龙洞内洞又会有怎样奇丽的景色？我们下节课继续游览。有怎样奇丽的景色？我们下节课继续游览。