《声现象复习》课件.ppt

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1、声音的产生与传播声音的特性声的利用噪声的危害和控制声现象产生：发声体的 。传播：声音传播需要 。 （ 不能传声）传播形式：声音以 的形式传播 。 声速:15时空气中声速是 m/s；一般声音 在 中传播最快。回声声音传播中遇到障碍物会被 回来的现象。条件：回声与原声的时间间隔至少有 s。声音的产生与传播振动介质真空声波340固体反射0.1 知识整理知识整理 将正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声将会 。由此推想：如果抽成绝对真空，将 铃声， 这个实验说明了 ，这里用到了逐渐变小听不到真空不能传声实验加科学推理的研究方法。 生活体验生活体验音调响度音色20Hz-2

2、0000Hz频率振幅 知识整理知识整理 ：与发声体振动的 有关 人耳听到声音的频率范围是 。 ：与发声体的 和距离发声体的远 ：与发声体的 有关声音的特性近有关高于 的声叫超声波，低于 的声叫次声波。20z20000Hz材料、结构 水牛的“哞哞”声与蚊子的“嗡嗡”声， 的音调高， 的响度大。蚊子水牛蚊子水牛 生活体验生活体验二胡古筝小提琴 音乐欣赏：这是几种不同乐器演奏的同一首歌曲，你能分辨是哪种乐器吗？钢琴 生活体验生活体验信息能量 知识整理知识整理声能传递 。声的利用声能传递 。（例如：声呐系统、“B 超”）（例如：超声波清洗精密机械）观看利用声的视频，抢答是利用声传递能量还是传递信息。

3、生活体验生活体验观看利用声的视频，抢答是利用声传递能量还是传递信息。 生活体验生活体验观看利用声的视频，抢答是利用声传递能量还是传递信息。 生活体验生活体验 1）2008年5月12日，汶川发生8.0级大地震，被埋在废墟下的人应该怎样科学自救？这运用了什么原理？ 生活体验生活体验 2）2008年暑假期间，北京大学的五名学生到珠穆朗玛峰登山，发生了雪崩事件，造成了重大事故。请你分析：雪地登山时，为何不宜高声叫喊？ 生活体验生活体验无规则休息工作学习产生阻断人耳 知识整理知识整理分贝0物理学：发声体做 振动时发出的声音 环保：凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于

4、噪声防止噪声的 （例如： ） 噪声的传播（例如： ）防止噪声进入 （例如： ）等级：声音强弱的等级用 表示。 dB是人刚能听到的 最微弱的声音。控制定义噪声的危害和控制 观察音叉发声时的波形，你会根据波形图判断音调和响度吗？典型例析典型例析 示波器软件示波器软件 现有两只相同的瓶子，表面都被贴上了不透明的纸，里面装有不同深度的水，不准倾斜，也不用手拎或晃，请你来判断水多和水少的瓶子各是哪个？典型例析典型例析 一般来说，大礼堂的四周墙壁都成凹凸不平像蜂窝似的，这是为了（ ） A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰典型例析典型例析 一般来说，大礼堂的四周墙壁都

5、成凹凸不平像蜂窝似的，这是为了（ ） A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰典型例析典型例析 A 请你利用桌上所给的器材，设计有关声现象的实验，并完成下表。选择的器材探究的问题实验过程、现象及结论自主探究自主探究巩固练习巩固练习第一题 第二题第三题第四题视频欣赏巩固练习巩固练习 1、（2013年 黄石）下列关于声现象的说法正确的是（ ） A、声音在15的空气中的传播速度是340 m/s B、宇航员能够进行交流，所以真空能够传声 C、蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 D、 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”中的“乡音无改”是指音调未变 A返回

6、 2、（2013年 十堰）控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ） A、中考期间考场周边工地停止施工 B、飞机场附近居民采用双层真空窗 C、工人工作时戴防噪声耳罩 D、汽车驶入市区禁止鸣喇叭B巩固练习巩固练习返回B巩固练习巩固练习 3、（2013年 宜昌）下列关于声音的说法，正确的是（ ） A、噪声不是由物体的振动产生的 B、一切正在发声的物体都在振动 C、只要物体振动，我们就能听到声音 D、声音在真空中传播速度最快返回D巩固练习巩固练习 4、（2013年 孝感）下列有关声现象的说法正确的是（ ） A、只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门锁”，是依据声音的音调来识别的 B、声能传递信息且可以在真空中传播 C、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 D、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减弱噪声返回 课后调查学校或者你家周围有哪些噪声源，应该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好。拓展延伸拓展延伸从我做起，从身边做起，争当环保小卫士！从我做起，从身边做起，争当环保小卫士！