部编版四上语文4上第6单元自编知识点.doc

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1、18牛和鹅1. 牛和鹅一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。2. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。3. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”“这点”指的是鹅把“我们”看得比它小，“掐住它的脖子，把

2、它摔到池塘里去。”是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。4. “他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。”这句话把老公鹅比作酒瓶，写出了金奎叔的勇敢和强壮。5. 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活 。6. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注7. 顽皮 、 顽强 玩耍、玩具；原因、草原 边缘、无缘无故8. 圈 jun 羊圈、圈养 qun 圆圈、圈套巧记：一群羊在羊圈（jun）里围成了一个圆圈（qun），真有趣。9. 一词

3、多义：痛快舒畅，高兴。 例：这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来。尽兴。 例：这个澡洗得真痛快。爽快，直率。 例：班主任痛快地答应了我们的请求。10. 无缘 无故 、 无边 无际 、 无拘 无束 、 无忧 无虑11. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度去看待同一事物往往会得到不同的结论。例：牛每前进一步，都会有一个踏实的脚印。过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。橡皮为了帮助别人改正错误牺牲了自己一心订正别人的错误，耗费了自己大好的青春。19一只窝囊的大老虎1. 一只窝囊的大老虎是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演

4、出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。2. “我”的心情变化及原因：“我”的心情 原因期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信 得到老师的支持紧张、狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑窝囊、疑惑不解 想不明白到底哪里出了问题3. 角（ju）色、四脚着（zho）地、糨（jing）糊、直冲（chng）脑门、露（lu）脸、哄（hng）堂大笑、笨拙（zhu）、撇（pi）嘴4. 露：lu 露脸、露怯 l 暴露、露水巧记：每年联欢会，他都会在露（l）天的剧场里露（lu）一手。角：jio 直角、鹿角 ju 角色、主角巧记：即使从现代人的角（jio）度看，罗马角（ju）斗场也是相当雄伟壮观。哄：hng 哄抢、

5、哄堂大笑 hng 哄骗、哄逗 hng 起哄、一哄而散巧记：他那像哄（hng）小孩似的话，引得我们哄（hng）堂大笑，笑完了一哄（hng）而散。唉：i 表示应答。例：唉，我在这儿。表示叹息。 例：唉，有什么办法呢？ 唉声叹气i 表示伤感或惋惜 例：唉，好好的书弄丢了。啊：表示惊异或赞叹：啊，太阳出来了。表示追问：啊？你刚才说什么了？表示惊疑：啊？怎么会有这种事。表示应诺（音较短）：啊，好吧。表示明白过来（音较长）：啊，原来是你，怪不得看着面熟。表示赞叹或惊异（音较长）：啊，伟大的祖国。a 用在句末： 乡亲们盼啊、盼啊。5. 课文中具有生活气息的词语：窝囊、比画、露露脸、将就、砸锅6. 反义词：通

6、情达理蛮不讲理 垂头丧气得意洋洋 笨拙灵巧7. 词语搭配：充分的自信，充足的理由，充实的内容，充裕的时间8. 含有“虎”字的成语：生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴9. 如果我在当场，会这样劝慰作者：你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。20陀螺1. 陀螺一文以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”从中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。2. “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”用比喻的手法写出了“我”为没有

7、高质量的陀螺而懊恼，不高兴。3. “尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”这个句子突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。4. 文中“我”的心情变化过程：懊恼期盼兴奋、迫不及待沮丧自豪5. 冰尜（g）、妩（w）媚、旋（xun）转、挑衅（xn）、绰（chu）号、溃（ku）败6. 钉：dng 铁钉、图钉 dng 钉扣子、订书机巧记：这个木箱子被爸爸钉（dng）了几个钉（dng）子后变得更结实了。旋：xun 旋转、回旋 xun 旋风巧记：落叶被旋（xun）风刮得飞快地旋（xun）转起来。7. 顾名思义、冰天雪地、毫无怨言、重整旗鼓、得

8、心应手、不伦不类、摇头晃脑、不动声色、手舞足蹈、一显身手8. “人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。9. 形容“人不可貌相”的词语：绣花枕头、外强中干、徒有其表、金玉其外，败絮其中口语交际：安慰1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会安慰别人。首先要弄清原因，再劝慰对方，可用上“不要着急，不要难过，不要伤心”等你语言，可以主动提供力所能及的帮助，语气要亲切，态度要自然大方。2.

9、 劝慰常用语：失败是成功之母。不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。留得青山在，不怕没柴烧。是金子总会发光的。世上无难事，只怕有心人。塞翁失马，焉知非福。语文园地 61. 著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。2. 读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。3. 批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句，也可以写自己的批语。批注可以加深对文章的理解，看别人的批注，可以丰富自己对文章的理解。4. 蔬菜名：韭菜、芥（ji）菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头5. 写 生气：他瞪圆了双眼，双手握拳，胸脯剧烈

10、地起伏着，脸涨得通红。写 自豪：弟弟挥舞着奖状，奔跑着向妈妈跑去，口里大声叫到：“我得了一等奖，我得一等奖了！”写 快乐：她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。写 着急：小明急的像热锅上的蚂蚁，走过来走过去，一刻也停不下来。写 伤心：她的眼红红的，脸上一丝笑容也没有，见我们过来了，又吧嗒吧嗒地流下了眼泪。写 紧张：我屏住气息，怀里像揣了一只小白兔，心脏扑通扑通地跳个不停。6. 今晚妈妈给我开绿灯，破天荒地允许我看一小时电视；挣钱养家，爸爸在我们家是挑大梁，想不到做家务他也打头阵；考试时一定要细心，仔细计算，差之毫厘，谬以千里，否则会栽跟头；

11、运动会上我取得了小组第一，决赛前老师给我敲边鼓，告诉我即使占上风也不能骄傲；我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了。7.小明的妈妈是个智慧的人。她乐观开朗，对于并不富足的生活，她会乐呵呵地说：“比上不足，比下有余。”教育小明在做出承诺前一定要想清楚，要做到“一言既出，驷马难追”；在学习上要细心，一个微小的计算错误将会导致“差之毫厘，谬以千里”；要虚心向周围的同学学习，因为“尺有所短，寸有所长”；生活中不能乱吃东西，大庭广众说话一定要注意，这是因为“病从口入，祸从口出”；对待机遇，要善于抓住，因为“机不可失，时不再来”。习作 6 记一次游戏关键 1：“把游戏写清楚”小朋友，本次习作最重要的

12、是把游戏写清楚。怎么写清楚呢？你可以按照玩游戏的过程，从游戏前、游戏中、游戏后三部分来写。游戏前重在写准备工作；游戏中重在写做了什么、印象较深的是什么；游戏后重在写想法和感受。你认为读者会对哪一部分更感兴趣呢？没错，游戏中。你可以把这一部分写得更具体，写出印象深刻的场景。关键 2：“写出心情”游戏中，你的心情一定跌宕起伏，紧张、担心、开心、激动如果能把自己当时的心情写出来，那一定会使你的习作增色不少。怎么写好心情呢？请你试着少运用直接表现心情的词语，学习、运用本单元课文中“运用动作写出当时心情”的方法来写。如果能把整个游戏过程的心情变化写出来，就更棒了！关键 3：“拟题反映自己的感受”我们一般

13、会习惯性地用“丢沙包”“抢椅子”等游戏名称作为习作的题目，本次习作要求拟题最好能反映自己的感受。你可以结合自己游戏后的体会与想法，给习作命题，比如玩“齐心协力”的游戏后体会到胜利来之不易，可以用阳光总在风雨后这个题目；体会到必须齐心协力才能获胜，可以用团结就是力量这个题目。好词兴高采烈 哄堂大笑 捧腹大笑得意忘形 啼笑皆非 垂头丧气眉头紧锁 左躲右闪 摇头晃脑手足无措 迫不及待 措手不及奋起直追 跃跃欲试 争先恐后大失所望 束手无策 躲闪不及防不胜防 惊心动魄好句1. 只见他脸涨得通红，双手拿着球，两只胳膊左右摆动着，突破对方两名队员的防守，运球后三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。

14、2. 风筝时而骤然腾起，时而滑翔而下，时而打着旋子，时而舒缓徐行，似鹰般迅疾，似鹞般舒展，似海燕般灵敏矫健。好段1. 突然，一个猛球从对方队员的脚下直冲向我们班的球门。当时，我紧张得心都快跳出来了，心想：坏了，非输不可！我真想冲上前去踢一脚，把球给拦下来。就在这紧张的一刹那，我们班的守门员以“狮子滚绣球”的姿势，把射来的球紧紧抱在怀里，向前来了一个前滚翻。“呀！守住了！”我悬着的心总算落下了。守门员敏捷灵巧的动作，博得了全场的掌声。（心情与动作描写完美融合）2. 同学们有的磕磕碰碰，费劲千辛万苦，才到达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫着腰，仿佛一只驼背的虾公公，艰难地向前挪着小步此时，

15、我感觉他们脚上似乎有千斤重，又像灌满了铅似的，左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不倒翁啊！（巧用排比、比喻，动作描写形象生动）好开头1.“太好了，我们班踢毽子比赛得了第一名！”大家激动地讨论着这次踢毽子比赛，一起分享着胜利的喜悦。此时，我感受到了集体的力量，团结的力量，不由得使我想起了那天的比赛。（回忆式开头）2. 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就会忘记一切烦恼。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏对着干。（开门见山式开头）好结尾1. 听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（声与景交融，表达快乐之情）2.我们

16、在游戏中成长，在成长中感悟，“老鹰捉小鸡”的游戏，其实就是一种速度的较量，就是一种智慧的比拼，就是一种团结的象征。（领悟性结尾，表达收获）佳作欢乐十分钟课间，操场上，同学们各占一方，有的踢足球，有的跳大绳，有的打篮球。我呢，跟几个同学玩起了“躲猫猫”。我是负责找的那一个。我捂着眼睛，漫不经心地数着：“一、二、三”等到“三十”从口中蹦出，我立即转身开启搜索模式。主席台那边露出了半只鞋，哈哈，这么快就有收获了，今天的运气不错呀！我小心翼翼地向主席台逼近，不出所料，小明和依依果然藏在那儿。不过十秒，他们就落网了，我首战告捷。“我们躲得这么隐蔽，小周一定找不到。”“小点儿声，别被她发现了。”树丛后隐约

17、传来几个声音。 这几个家伙，躲就好好躲着呗，还聊天！把自己给暴露了吧！我猫着腰缓缓前进。忽地，我脑子里闪出一个鬼点子，嘿嘿！我蹑手蹑脚地向他们靠近，举起双手，张大嘴巴“嗷呜”一声扑过去。小刚吓得一屁股坐在地上，小米和甜甜惊恐地尖叫起来。我忍不住捧腹大笑：“哈哈，你们都是胆小 鬼呀 !”我把操场都寻了个遍，累得气喘吁吁，可还是没找到小琳。她藏到哪儿去了呢？我们可是把操场 上能躲人的地方都找遍了呀。一旁的小刚和菲儿突然笑起来，异口同声地说：“教室！”我们一起狂奔向教室。果然，我们很快就找到了藏在教室门后的小琳。大家又笑成一团。突然，上课铃声在我们耳畔响起，我们都意犹未尽地回到自己的座位上。课间十分钟虽然短暂，“躲猫猫”却让我们感受到无尽的欢乐！