人教版高中语文必修二《归园田居(其一)》教学课件PPT模板下载.ppt

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1、诗，融入了天地万物的灵性，构建了人类的精神家园，传承了人类的文明，记载着人类的喜怒哀乐。本单元里，我们在浓浓的叙事中感受到弃妇的怨愤，在细腻的心理描写中体验了士兵的思乡之情，在真挚的抒情中聆听屈原的爱国诉说，在曲折的故事中仰望刘兰芝凄美的爱情！这节课，让我们继续穿过时间的隧道，徜徉于诗歌的王国，走进陶渊明的田园世界，感受作者高尚的情操。,情境导入,【归园田居】,陶渊明,教学目标,知识与技能： 1、训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 2、解读田园风光构成的意境。 过程与方法： 1、自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。 2、拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 情感态度与价值观： 1、引导学

2、生体会诗中所表达的思想感情。 2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。,教学重、难点：,教学重点： 1、领悟诗人憎恶官场，不与黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活，学习其高尚的理想志趣和坚定的追求自由的思想精神。 2、背诵全诗。 教学难点： 初步形成欣赏古典诗歌的能力。,“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”,“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。”,陶渊明,名：潜 字：元亮 自号：“五柳先生” 私谥：靖节 隐逸诗人 东晋最杰出的诗人。 开创了田园诗体，古典诗歌开创了一个新境界。,知人论世，了解作者和写作背景

3、,陶渊明死后，颜延之给他写诔文时，经与 众友商议，因谥法中“宽乐令终”为“靖”， “好廉克已”为“节”，故私谥为“靖节”。,晋 陶渊明 田园诗派 南朝宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维、孟浩然 山水田园诗派,山水田园诗派发展脉络,不为五斗米折腰,公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家不远的彭泽当县令。 这年冬天，郡太守派出一名督邮，到彭泽县督察。这位督邮是个 粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见 他。 陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上 司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马 上动身。 不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服， 并且束

4、上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人 不利的！” 陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声道： “我不能为五斗米向乡里小人折腰！” 说罢，索性取出 官印，封好，并马上写了辞职信，随即离开只当了 八十多天县令的彭泽。,陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。 陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然,归,因何要归,从何而归,归向何处,归去如何,“归园田居”这个标题告诉了我们哪些信息？题眼是那个字？,因何要归？,少无适俗韵 性本爱丘山,显示了不同流俗的高尚情操 表示了归隐田园的意向,“性本爱丘山”，为何要出仕？,养家糊口，大济苍

5、生，建功立业,“误落尘网中” ，如何理解这个“误”字？,矛盾心态：有“大济苍生”的抱负，但仕途不得志，难以施展抱负。彻底悔悟。,守拙归园田,误落尘网中 守拙归园田,为什么要“守拙”？,远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈，保持自己高尚的节操和自由的品性,根本原因：保持自己精神上的自由和独立,既然“性本爱丘山”，为何出仕， 而且一生多次辞官做官呢？,1、家境不好，负担重，衣食不能周全。 2、受家庭和儒家思想的影响。 3、仕途不得志。,从何而归？,误落尘网中，一去三十年 久在樊笼里，复得返自然,尘网 官场生活比喻 樊笼,情：厌恶悔恨,为什么要如此比喻？表达了诗人怎样的情感？,（1）对官场生活的厌恶。 （

6、2）“误落尘网中，一去三十年”，是作者对自己前半生的摇摆、痴迷的深沉的忏悔。“尘网”足见对勾心斗角、尔虞我诈的官场极端厌恶，“三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。,误落尘网中：,从一个“误”字可看出，作者出于种种原因，违背自身的“本性”，走上做官的这条歧路，心中充满辛酸和悔恨。,一去三十年：,视山川田园为老朋友，一别三十年，表达对田园生活的眷恋，向往。,羁鸟恋旧林 池鱼思故渊,使用比喻、对偶、拟人 “羁鸟”、“池鱼”比喻自己在仕途生活的不自由。 “恋旧林”，“思故渊”表达作者对田园生活的向往。 “恋”、“思”：作者对田园生活的一往情深。,“归去来兮，田园将芜胡不归？

7、悟已往之不谏，知来者之可追。 实迷途其未远，觉今是而昨非。” 注 胡：为什么。谏：挽回。 追：补救。 陶渊明归去来兮辞,归向何处？,“归向园田”,诗中有哪些意象？它们构成了什么意境？ 思考:诗人如何描写园田？ 提示：可从远近、色彩、动静等方面考虑 园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情？ 运用了什么表现手法呢？,归向何处？,方宅十余亩，草屋八九间 榆柳荫后檐 ，桃李罗堂前,近景,暧暧远人村，依依墟里烟,远景,狗吠深巷中,远闻,鸡鸣桑树颠,近闻,色彩：桃红，柳绿，环境幽雅美丽 声音：狗吠、鸡鸣，以动衬静，更显宁静、和平,“归向园田”,宁静、闲适、恬淡的田园生活,融情于景、以动写静、白描,白描原

8、是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。,文学上的白描：描写景物的时候以简洁、质朴的语言，粗线条勾画景物轮廓的方法。,归去如何？,思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?,明确:厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立!,户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,安逸、自由、喜悦,久在樊笼里，复得返自然。,“樊笼”比喻官场。 点睛之笔，“久”是对官场生活的厌倦，悔恨，此时有作者摆脱官场束缚的欣喜之情。,讨论：,陶渊明辞官归隐的做法是否可行？有人说这是一种消极的处世态度。对此，你有什么看法？,归园田居其一主

9、要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情.这种心情用一个词来概括叫做”返璞归真”.第一是真,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是朴，处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至.这是一种与污浊官场生活对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界.,小结全文,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年.,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,三、拓展阅读,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理

10、荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居其二,思考： 该诗在写景、抒情方面与课文相比有何异同？,梁朝的昭明太子萧统，对陶渊明的诗文相当重视，爱不释手。萧统亲自为陶渊明编集、作序、作传。陶渊明集是中国文学史上文人专集的第一部，意义十分重大。,孟浩然的崇拜,唐朝的山水田园诗人孟浩然，对陶渊明十分崇拜，他在仲夏归汉南寄京邑旧游中写道： 赏读高士传， 最 佳 陶 征 君， 目 耽 田 园 趣， 自 谓 羲 皇 人。,李白的仰慕,李白更是仰慕陶渊明的人品和诗作。在戏赠郑溧阳中写道： 陶令日日醉，不知五柳春。 素琴本无弦，漉酒用葛巾。 清风北窗下，自谓羲皇人。 何时到栗

11、里，一见平生亲。 李白那种“安能摧眉折腰事权贵”的思想，和陶渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。,杜甫的欣赏,杜甫在安史之乱之后，过着颠沛流离的生活，把陶渊明视为知己，他在奉寄河南韦尹丈人中写道： 宽心应是酒，谴兴莫过诗。 此意陶潜解，吾生后汝期。,辛弃疾的钟情,南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。在水龙吟词中说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气”。 辛弃疾留下的词作626首，其中吟咏、提及、明引、暗引陶诗陶文的有60首，几乎每10首词中就有一首与陶渊明有关。辛弃疾在念奴娇中称：“须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽”。给予了陶渊明千古一人的最高评价。,现代名家的推崇,梁启超评价陶渊明时曾经说，“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。确如其言，陶在自然与哲理之间打开了一条通道，在生活的困苦与自然的旨趣之间达到了一种和解。连最平凡的农村生活景象在他的笔下也显示出了一种无穷的意味深长的美。,