PEP版小学四年级下册英语《Unit4 At the farm》教学设计(7页).doc

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1、-PEP版小学四年级下册英语Unit4 At the farm教学设计-第 6 页 Unit 4 At the farm Lets spell：课时目标掌握字母组合or的发音规律。能听、说、读、写单词：horse, fork, homework, world map。要求学生能在四线三格上正确书写四会单词：horse, fork, homework, world map和句子：Id like four forks. This is her homework. I like horses.：教学重难点重点：能够熟练掌握四会单词：horse, fork, homework, world map以及

2、四会句子:Id like four forks. This is her homework. I like horses.难点：字母组合or在单词中的不同发音。：教学准备教师准备相关单词卡、图片、小球。教师准备课件。教师准备有四线三格的小黑板。学生准备四线三格的练习本。：Teaching stepsStep1:Warm-up Make greeting with each other.T: Good afternoon boys and girls! Im Miss Wen.Ss: Good afternoon Miss Wen.T: Nice to meet you!Ss: Nice to

3、meet you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Thanks. Lets chant学生和老师一起边说歌谣边做动作。Step2: Revision A game：Bomb教师指定一个单词为bomb,当老师读到这个指定的单词时，学生说“嘘”，如果有学生跟着读，全班同学对他说：One two three “bomb”。当老师读别的单词时，全班同学跟着老师读。 教师出示蔬菜图片，如果图片上的蔬菜是单个的，则说单数单词；如果图片上的图片是多个的，则说复数的单词。Step3、Presentatio

4、n教学四会单词：horse, fork, homework, world map。(1) 教师用课件出示一头马的图片说：I can see a horse.让学生跟读单词，接着教师发指令：Spell the word, please.学生边说老师边在四线三格上板书：horse(其中字母组合or用红色字体显示)，教师引导学生说出字母组合or在单词中的发音，然后让学生跟读/:/并注意嘴型，接着让学生说horse这个单词哪个字母发/:/，学生回答or,给回答对的学生奖励。A game: Who is fast?教师说/:/，学生说or;教师说or，学生就说/:/。给反应快的学生奖励。Another

5、game: Find my little tail.教师利用自然拼音拼读法让学生拼读单词，教师先说:/h /:/,学生后说:/ h :s/。给反应快的学生奖励。(2)课件出示叉子的图片，自问自答：Whats this? Its a fork.跟读单词fork. 接着教师发指令：Spell the word, please.学生边说老师边在四线三格上板书：fork(其中字母组合or用红色字体显示)，让学生找出这个单词or的发音。A game: Find my little tail.教师利用自然拼音拼读法让学生拼读单词，教师说:/f/:/,学生说:/f :k/.教师用课件出示单词：for,for

6、ty,short,morning,sorry引导学生用自然拼音拼读法让学生拼读这些单词，接着让学生自己总结or的发音。以同样的方法教授单词：homework, world map。操练单词horse, fork, homework, world map。A game: Passing game老师叫几个学生上到讲台来，把小球给其中的一个学生，当老师说一个单词并且说Ready go时全班学生跟着老师一起说这个单词，上面的学生在说单词的同时要不断的传手中的球，当老师说Stop时，全部的学生停止，这时谁拿到球谁就被淘汰，谁最后一个站在上面，谁就是赢家。老师出示正确的四线格书写要求，让学生按照要求把这

7、四个单词写在英语作业本上。然后老师选两位学生的作业用投影仪把它展示出来，全班校对。给写得好的学生奖励。学生跟读录音。老师引导学生说出or有两种发音：/:/和/ :/。A game: Wood man教师利用TPR让学生边做动作边说or or /:/ /:/ /:/或者or or / :/ / :/ / :/，当老师说Stop时，学生就不能动，当老师说One star for each group时，学生才能动，如果学生提前动的话那么就给哪一组减掉一个星星，给坚持到底的组加一个星星。Another game: Guessing game老师让学生闭上眼睛，然后老师读一个音标，让学生猜一猜老师读的

8、是/:/还是/ :/，给猜对的学生奖励。老师做示范后，接着让学生上来说，下面的学生猜。教师利用课件出示两组含有or的单词，让小组讨论or的发音规律。教师总结or的发音规律。巩固活动教师用课件出示一组单词，让学生根据 or的发音进行分类。先让全班做，然后全班校对。完成Read, listen and number.教师播放“Read, listen and number”的录音，然后让学生在课本上完成练习。再放一遍录音，全班校对。完成Look, listen and write.教师播放“Look, listen and write”的录音，然后让学生在四线格上正确书写单词。请三位学生把他的答案

9、告诉老师，接着教师发指令：Spell the word, please.学生边说老师边在四线三格上把这个单词写出来。再放一遍录音，全班校对。老师利用课件在四线三格上书写句子的要求，让学生在英语作业本上写句子，然后老师选两位学生的作业用投影仪把它展示出来，全班校对。给写得好的学生奖励。Step4:Consolidation套用中文歌曲“两只老虎”的曲调来唱“Or or or or, or or or or, /:/ /:/ /:/ ,/:/ /:/ /:/. Or or or or, or or or or, / :/ / :/ / :/, / :/ / :/ / :/.Step5、Homework.1. Recite and copy the new words and sentences.2. Complete the activity manual complete set of exercises.:板书设计 Unit 4 At the farm horse fork /:/ /:/ homework world map / :/ / :/