PEP小学英语四年级下册Unit 5 《My clothes》Part B 教学设计(5页).doc

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1、-PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothesPart B 教学设计-第 5 页PEP小学英语四年级下册Unit 5My clothesPart B教学设计(Lets talk Lets learn Lets find out)一、内容分析本课时是PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes Part B四部分内容的整合，是A部分知识与能力基础上的一个扩充。主要的学习内容是6个新词coat/jacket/sweater/shirt/shorts/socks和句型Whose is this?-It s xxs.Whose are those?-Theyre xxs.二

2、、教学目标1、知识目标：能够听、说、认读有关服装的单词：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2、能力目标：能在创设的情境中用句型Whose is this?- It s xxs.Whose are those?- Theyre xxs.对衣物的归属进行问答。3、情感目标：教育学生帮助父母做些力所能及的事，及整理、捐献衣物。二、教学重难点1、 重点：听、说、认读有关服装的单词：coat/jacket/ sweater/shirt/shorts/socks用句型Whose is this?- It s xx

3、s./Whose are those?-Theyre xxs.对衣物的归属进行问答。2、 难点： mine的理解与运用。名词单复数与be动词的正确搭配。三、教学准备课件、实物、单词卡、头饰、瓶子、星星四、教学过程Warming up1. a.Greetings.b. Free talkPresentation Practice1.New words & New sentences课件出示贫困地区孩子穿着破烂衣服及学生给他们捐献衣服的画面，激发孩子的爱心，引出新词与新句，把新词放在新句中操练学习。(1) shirt/shorts与Whose . is this?/ Whose.are those

4、?课件出示shirt的音形义，教师问Whats this?引导学生回答Its a shirt.渗透ir字母组合发音，出示旧单词skirt比较、学习单词shirt。出示shirt的归属，引出新句型Whose . is this?操练新词新句。 以同样方法操练学习shorts与Whose.are those? （2）以类似方法学习coat/socks /sweater/jacket【设计意图：通过渗透元音及元音字母的发音规律，把旧知与新知联系起来比较学习，让学生更容易记忆所学新词，从中习得拼读及记忆单词的方法；通过单复数比较学习，让学生掌握名词单复数与be动词的正确搭配，从而突破本课的一个难点。】

5、2.Lets talk.(1)Watch,look and guess.播放Lets talk的无声动画视频,让学生观看,对场景有个了解。出示对话的四幅图，让学生猜： Sam, Sarah和他们的妈妈在说什么？【设计意图：培养学生思考的习惯和大胆开口说的习惯,发散学生思维。】()Watch, listen & choose.Sam asks_A. Whose coat is this?B. What color is the coat?C. Whose pants are those?当选出第二个问题Whose pants are those?渗透英语文化（英式：trousers/美式：pan

6、ts）()Listen & fill in the blanks. Sam: Whose coat is this?Mother:_. Sam: Whose pants are those?Mother:_.(4)Listen & imitate.( 学生听课文录音模仿遍，注意重音、语调及语气。)(5)Role play. (3 in group)【设计意图：通过看图猜对话，发散学生思维；通过通过听音选择、填空，培养学生听音解决问题的能力；通过听音模仿，培养学生正确的语音、语调及良好的语感；通过小组合作角色扮演，培养学生的团队意识。】Consolidation & ExtensionActiv

7、ity: Donate our love渗透文化（红十字会），让学生与同伴交流自己要捐献的东西，并编一个新对话。You can use the following sentences:Whose is this?- It s xxs.Whose are those?- Theyre xxs.I have _ to donate.Do you have anything to donate?【设计意图：通过“捐献爱心”的活动，让学生能够学以致用，并进一步拓展学生的综合语言运用能力，同时渗透情感教育与文化。】Summary & Assessment让学生小结在这堂课中学到了什么，并进行师生互评、生生互评及自评。 Homework1.Read these 6 words and the dialogue to your partner.（You must.）2.Design the clothes for your parents and talk with your classmate.（If you can.）【设计意图：分层次布置作业，照顾不同层次的学生。】五、板书设计