教学设计大赛方案(4页).doc
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1、-教学设计大赛方案-第 4 页实验小学“学本教学”课堂教学设计竞赛方案课堂教学设计是每一位教师必备的基本功,在提高课堂教学效果和教学质量方面起着至关重要的作用。为了更好地提高全体教师的教材钻研能力,加强学生学科素养的培养,深入开展“学本教学”课题研究,使教师们能一展自己的风采,培养教学骨干,学校特举行此次教学设计比赛。一、参赛人员:全体语文、数学教师二、竞赛程序.各年级语文、数学备课组分别确定统一的课堂教学设计课题,并进行集体备课研讨。(月日前完成并上报给李园)成员深入钻研本课题内容,抓住教学重点和难点,精心设计教学过程,形成各自的教学设计。(月日前完成).各备课组组织全组教师认真学习每一份教
2、学设计,评选出一到两堂优秀课至全校参评。其他教案也一并上交到教科室存档(月日前完成).全校集中评选出一、二等奖。(月前完成)三、教学设计要求:1教学设计应包括以下基本内容:课题(标明教材版本和所属年级)、设计者姓名、教材分析、学情分析、本课时教学目标和重点难点分析、教学准备、教学过程、板书设计。2教学设计应体现“学本教学”的思想,关注学生学科素养的培养。关键在于将教学重点和难点转化为教学的“主问题”:课堂教学的目标主要指向“问题解决”,课堂教学的内容问题化,课堂教学的过程以问题为纽带。每一个教学环节应有具体的实施方案,要有学情预设和教师引导的思考。四、评分标准:1.前期分析:(1)明确教学内容
3、的地位、作用,知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。(2)学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。(3)教学重点体现学习水平、体现课程中的地位。难点体现知识特征。2.目标阐明:(1)体现三维目标和学科素养的培养。(2)目标阐述正确,具有可操作性。(3)目标可评价性,符合学科特点和学生认知规律。3.教学环节:(1)教学情境创设有新意,正确体现目标。(2)“主问题”设计科学,既是学习的重点与难点,又是思维的引爆点。(3)环节清晰,可操作性强,教师的导与学生的学有效组合。(4)过渡自然,有效引导学生参与,启发学生思考。五、学校评委成员语文:陈丽 杨细青 胡华英 陈希 贺敬清数学:汪一平 刘梅 兰秀 李园 帅玉婷
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