《金木水火土》第一课时教学设计(6页).doc

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1、-金木水火土第一课时教学设计-第 5 页2金木水火土教材分析金木水火土是人教小学语文部编教材一年级上册第一单元的第二篇课文。这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课的教学，教师以学生自主探究、自主交流为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。教学目标1通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二”等7个生字。2认识田字格，会写“一、二”等4个生字和横、竖两种笔画。3正确、流

2、利地朗读课文，背诵课文。教学重难点教学重点是认识田字格，认字写字。难点是读准“三、四、上”的读音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学方法：讲授法、点拨法；利用生活经验识字，通过听读、观察图画等方法识字。教学准备：生字卡片；教学课件课时安排： 2课时教学过程 第一课时教学目标1通过听读、联系生活、看图想象等方法认识“一、二”等7个生字。2认识田字格，认识笔画“横”。 3掌握正确的写字姿势，会写“一、二”这两个生字。4正确、流利地朗读课文。教学过程一、谈话引入，激发兴趣1. 小朋友们，你们都会数数对吗？你能数到几？你呢？聪明的小朋友不但会数数，他们还能看懂老师的手势，现在老师就来看看谁是聪

3、明的小朋友。（师依次伸出一根、两根、三根、四根、五根手指）这是几？哇！你们太棒了！都是聪明的孩子。一二三四五，这是几个很奇妙的数字，用它们还能编成一首儿歌呢，你们想学一学吗？好，今天我们一起来学习第二课。2. 揭示课题，齐读课题。二、朗读课文，初步感知1. 教师范读，学生倾听。现在请小朋友们眼睛看着大屏幕，认真听老师读一遍课文。2. 教师带读，学生跟读。3. 学生齐读。4. 学生自由练读后指名读，注意纠正“三、四、上”的发音。现在请小朋友们把你的语文书打开到第七页，自由地读一读课文。注意我们读书的姿势。师：读书时； 生：脚放平。 师：头不歪来；生：身要直。 师：双手捧书；生：稍倾斜。 师：眼睛

4、离书；生：有一尺。5. 分男女生读。6. 初步感知韵文的意思。小朋友们，课文我们都读了那么多遍了，你读懂了什么呢？集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：（1）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？（六七八九十等）（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。教师依次出示图片，联系生活实际，帮助学生理解“金木水火土”。在交流的过程中自然渗透爱护树木、节约用水、小心用火的教育。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。（3）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。（4）第四行中“

5、日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。7. 让我们加上动作再读一遍课文，觉得自己已经会了的小朋友也可以尝试着背一背。【设计意图】引导学生在独立思考的基础上，在质疑交流中获得对韵文内容的大致理解，再针对重点和难点加以点拨，这样的教学更有实效。三、识字写字，培养习惯1. 在课文中圈出本课要求会认的字。（教师用多媒体示范如何圈点）【设计意图】对于刚入学没几天的一年级新生而言，圈画生字的意思并不容易理解，而多媒体技术对课堂教学强大的支撑与补充作用在这里得以很好的体现。教师在触屏电视上演示过后，孩子们一下子就掌握了圈画生字的方法。2. 学生自己认读这些生字，不会

6、的可以请教同桌或是老师。3. 利用课件，检查生字认读。请学生说说自己认识了哪个字，是怎么认识它的。4. 游戏“摘桃子”巩固识字。【设计意图】年幼的孩子习惯于形象思维，课件所呈现出来的画面能有效激发他们的学习兴趣。在识字教学环节，教师引导学生自主学习，自主发现，在自主探究中轻松地认识了生字，在游戏活动中巩固了识字，充分发挥了学生学习的主体性。5. 写字教学（1）认识“田字格”，教读口诀。田字格拍手歌田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。【设计意图】田字格中的四个小格各自有自己的名字。要让学生记住哪个是左上格，哪个是右上格，仅靠教师嘴巴的讲

7、解，效果肯定是不太好的。在此处，我利用ppt，将四个小格用蓝、绿、黄、红四种颜色区分开来，一个一个出示、讲解，再教孩子们读一读田字格拍手歌，教学效果良好。（2）教坐姿和握笔姿势。书写时要做到“三个一”（胸离桌子一拳；眼离书本一尺；手离笔尖一寸）。【设计意图】一年级是起步阶段，良好的书写姿势和执笔姿势要重点培养。利用图片，让孩子们清晰地看到正确的书写姿势和执笔姿势是怎样的，对他们大有益处。（3）教笔画“横”。（4）教“一”字的写法，练写，反馈。（5）教“二”字的写法，练写，反馈。【设计意图】本节课是一年级学生的第一次书写，教师的引导尤为重要。在本环节主要采用分步观察、自主探究、教师示范、自由练写等方法指导学生写字。学写生字，“观察”是第一步。ppt出示本节课要求会写的生字，能让学生清晰地看到笔画以及笔画在田字格中的占位。再加上教师的讲解，能够有效突破教学的重难点。四、总结全文，布置作业小朋友们，今天我们一起学习了一篇课文，还认识了很多字宝宝，大家的收获可真大呀！回家后把这些生字读给爸爸妈妈听，再把课文给背下来，好吗？