《透镜》教学设计(5页).doc
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1、-透镜教学设计-第 4 页5.1透镜教学设计临高县博厚中学 陈清娥教学目标l 知识与技能1知道什么是透镜、薄透镜,知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。2知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3能正确理解会聚、发散。l 过程与方法通过观察实验,培养学生观察能力、语言表达能力。l 情感、态度与价值观通过研究透镜的作用及特殊光线的作图, 培养学生学习物理的兴趣,初步领略自然现象的美好与和谐。 教学重点1、 凸透镜和凹透镜对光的作用。2、 测量凸透镜的焦距的方法。教学难点1完成凸、凹透镜光路作图。2通过对实验进行仔细观察、分析概括得出结论。课时安排:1课时教具:课件教学方法:观察法、
2、讨论法、实验法教学过程:一、创设情境,引入新课1、【故事导入】:有一批旅行家冒着严寒,到了中午,当他们捡来一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办呢?正在这时,一个博士想到了一个办法,他带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,博士拿着这一块冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就点燃了。用冰取火的奥妙蕴藏着怎样的科学道理?今天,我们就来研究透,然后在来揭开它神秘的面纱。2、【复习提问】:平面镜、凸面镜、凹面镜对光线分别起反射还是折射作用?【说明】:面镜不能透过光,只能反射光。出示近视眼镜、放大镜等能透过光线,我们把这类镜片叫做透镜(板出课题)二、推进新课(一)、凸透镜和凹透镜
3、【课件播放】:照相机、眼镜、放大镜、望远镜、幻灯机的实物图片。【提出问题】:这些物品都有的共同的光学部件是什么?引导学生观察、思考、回答:放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头,都是由透镜组成的。它们的表面都是球面的一部分,这种镜子叫透镜。同学们想了解有关透镜的哪些问题?学生交流后说出自己想法。同学们提出这么多的问题,看来大家对透镜很有兴趣,要想得出答案,我们就要通过探究和实验来获得。在我们的桌子上都有一盒透镜,它们的表面是球面的一部分。请同学们认真观察,看有什么不同,能分几类,找出它们的特征. 【归纳总结】:透镜有两类:凸透镜:中间厚、边缘薄的透镜。如放大
4、镜、远视眼镜等。凹透镜:中间薄、边缘厚的透。如近视眼镜等【说明】:透镜:透光,镜片的两个表面(或至少一个表面)是球面的一部分如果透镜的厚度远小于球面的半径,这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。【问题】:1、下列透镜哪些是凹透镜?哪些是凸透镜?2、 说说日常生活中你见到的透镜。(二)、透镜的做法:【提出问题】:透镜是怎么做成呢?【课件播放】:主光轴:通过两个球心的直线叫主光轴。光心:光心在主光轴上有一个特殊点,通过它的光线传播方向不改变,这一点叫做透镜的光心,可以认为薄透镜的光心就在透镜的中心。(三)、透镜对光的折射作用:【问题】:如果平行于主光轴的光线经过凸透镜或凹透镜后会出现什么现象?学
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