三年级上Unit2 Colours A Let27s learn教案(5页).doc

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1、-三年级上Unit2 Colours A Let27s learn教案-第 5 页Unit2 Colours A Lets learn一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Letslearn&Letsdo的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英

2、语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Showme”的句型，学习本课的Letsdo就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。(2)能听懂“showme.”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成

3、教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Letsdo部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料,组牌，文具图片四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，水彩笔。七、教学过程：(一)Preparation1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hello,Im

4、Miss Pan.Whatsyourname?S:Hello,Im.教师走到学生中和单个学生sayhello打招呼。2. GamePPT呈现文具词汇 练习句型I have a/an.同时让说对的同学上台自主挑选组名（bag, pencil box, book, pen, pencil,eraser, crayon)给出竞争规则师：The more stickers, the best group. Which group is the best? 【设计意图】1.师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。2.复习活动，通过游戏复习

5、Unit1文具词汇，并分成文具小组既调动了学生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。达到以旧引新的作用(二)Presentation1、由文具的五颜六色，引出Colours,教师板书课题。幻灯片出示unit2Colours并教读【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。2、四个颜色单词(1)课件出示本单元main scene图片导入本节课的情境。T:Mr.Jones is an art teacher.Today He takes his students to the park.But it rains .Listen, rain is over . The sky is blue.

6、 The rainbow comes out. Look, what color do you see?教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，ChenJie和WuYifan看到了什么？他们之间说了什么？打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。引导生说I see.以此导入颜色词汇 red, yellow, green, blue.【设计意图】创设情境，进入下

7、一步的颜色学习。(2)初识颜色单词教师点击课件，出示红绿灯图片。领读红色red学生跟读。领读黄色yellow学生跟读。课件出示的图片领读绿色green学生跟读。课件出示的图片 提醒学生出行要注意遵守交通规则，注意红绿灯。领读蓝色blue学生跟读。lets chant red， red， I see red. Red ,yellow, green, blue, so cool.教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。【设计意图】背景音乐为两只老虎，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词和句型I see.。(5)学习单词“red”“yellow”“green”“gree

8、n”2. Listen and number播放录音，学生给单词标号3. Listen . Point and read再次播放录音学生跟读4. 小组认读单词三 Practice1.颜色单词认读课件出示颜色转盘图片教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出2.考眼力，说颜色a.课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee.”句型说是什么颜色。b.课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“Isee.”说是什么颜色。3. Whats mis

9、sing?【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“Isee.”句型说一句话，）(7)LetschantredredIseeredyellowyellowIseeyellowgreengreenIseegreenblueblueIseeblue师生齐拍手说唱两遍。【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。(8)送你一朵花教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“Whatcolourdoyousee?”学生起来用“Isee.”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。【设计意图】用奖励的方法

10、调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语3、Letsdo教师播放Letsdo的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生开火车说，分小组说，男生女生说。教师把学生分成两大组，教师说口令“Showme”一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。2.剪刀石头布教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。【预设】在这个过程中，只叫了两个

11、学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。4.国旗飘飘课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。立陶宛yellowgreenred瑞士blueyellow塞舌尔blueyellowredwhitegreen毛里求斯redblueyellowgreen【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。4.钓鱼岛是中国的！课件出示中国国旗，教师问学生：“这是哪个国家的国旗？是由什么颜色组成的？”学生回答“中国”“redyellow”接着出示日本国旗，告诉学生：“虽然两个国家的国旗上都有鲜艳的红色，但是日本这个国家干的有些事情总是很过分

12、。”出示钓鱼岛图片（蓝色的大海中绿色的钓鱼岛，上面飘扬着鲜艳的五星红旗）先把四种颜色单词指着图片学生说一遍然后强调：“钓鱼岛是中国的！”【设计意图】利用最近的钓鱼岛事件穿插到学习当中，既复习了四个颜色单词，也提高了学生的爱国意识。教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。四 Production1. Lets paint 让学生小组合作完成给文具图片的涂色。T: The park is so beautiful, the kids want to paint, Lets paint。2. Showtime PPT播放学生视频，运用句型 I have a/an red.五 Homework1、R

13、ead the words “ red.yellow, blue ,green读单词和句子3遍。2、Find and say 找找生活中的颜色，用英语给家人说一说九、课后反思本节课重点就是掌握四个颜色单词red，yellow，green，blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Letsdo部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Showmeyourruler.”与这节课学过的“Showmered.”对比讲一讲的话，也许学生对“Showme”这个句型会理解的更好。在单词学习环节本来设计让学生开火车读，同桌读等等环节，一紧张给跳过去了，结果导致学生自主练习少了，齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。