《克己复礼》名师教案【语文版高中语文选修】(6页).doc
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1、-克己复礼名师教案【语文版高中语文选修】-第 6 页克己复礼名师教案教学目标: 1理解“礼”和“仁”的含义以及彼此之间的关系。 2掌握一些重要的文言实词和虚词。 3背诵重点章节(12.1,3.1,16.2,13.3) 教学重点: 掌握重点实词虚词以及谓语前置的作用,了解孔子仁礼的阐述。 教学难点: 通过赏析孔子的问答,理解“礼”与“仁”的关系,思考“礼”在现实生活中的作用。 教学安排: 三教时 教学过程: 第一教时 一导入 孔子的传说: ()龙生虎养鹰打扇 ()“七露”:眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿,眼、耳、鼻又均双露。 前面我们学过了他的为政篇,下面我们集体朗读要背诵的5章: 3今天开始我
2、们来学习他的说礼篇。 二翻译1-5章,掌握一些重要的文言实词和虚词,掌握谓语前置的特点和作用。 1朗读1-5章。 2一个学生朗读翻译,其他同学看原文。 3两个同学说明重点词语(实词、虚词),另外同学补充。 克:克制 复:回归 一日:一旦,表示假设,有一天 归:赞许 由:依靠 非礼:不符合礼 事:做,从事 监:通“鉴”,借鉴 郁郁:文彩丰富的样子 文:完美 谓:评论 4掌握三个句子的句式特点: (1)克己复礼为仁:判断句 (2)八佾舞于庭:状语后置 (3)甚矣吾衰也 久矣吾不复梦见周公 吾衰甚矣也 吾不复梦见周公久矣 谓语前置,用来强调前置的谓语部分,突出“甚矣”、“久矣”。 反映出孔子对周礼的
3、梦寐以求、无限思慕。也反映出孔子在年老体衰和四处碰壁后的悲凉心情,体现了孔子的感叹之深, 三理解文章内容: 1解题: 克己复礼:克,约束,克制 复,回归 礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及与之相应的礼节仪式。(主要指周礼) 2这个观点孔子在第一章就开篇提出,请找出能反映这个观点的两句话: (1)克己复礼是为仁 (2)非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 教师归纳: 这一章孔子论述了“仁”和“礼”的关系: 克己复礼就是“仁”的内涵,“礼”是“仁”的目标和外现。要义是“克己复礼”。 3那么,孔子要回归的是什么礼呢?那里看出来? 推崇周礼 “周鉴于二代,郁郁乎文哉!吾从周”、“甚矣吾衰也!久矣吾不复
4、梦见周公!” 教师归纳: 钱穆先生:“孔子为中国儒学传统之大宗,而孔子平生为学,其最所尊仰者,实为周公。 4孔子认为西周是理想完美的社会,而现实又“礼崩乐坏”。礼崩乐坏:古代的规则制度遭到极大的破坏。 那么春秋末期的礼乐崩坏右哪些例子? (1)。(大夫)八佾舞于庭 (2)。觚不觚 归纳:程子曰:“觚而失其形制,则非觚也。举一器,而天下之物莫不皆然。故君而失其君之道,则为不君;臣而失其臣之职,则为虚位。” 四小结 孔子首先提出“克己复礼是为仁”的主张,提出实践仁德的细目:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言。 认为周礼最传统的礼乐思想。 对当前礼乐崩坏的现状表示了深切的关注和不满。 第二教时 一复习提问
5、 1昨天我们学习了论语选修的第二专题:克己复礼。集体朗读第1-5章 2提问: (1)孔子在首先提出了自己的主张 克己复礼为仁 (2)孔子要恢复的是什么礼? 周礼 (3)孔子是在什么情况下提出要恢复周礼的?请具体说明。 在当时礼崩乐坏的现实下提出的,具体例子:(季氏)八佾舞于庭;觚不觚。 二翻译6-10章,掌握一些重要的文言实词和虚词。 孔子在礼崩乐坏的现实中提出了要恢复周礼的主张,那么周礼到底有哪些内涵?请看后面6-10章。 1请一个同学朗读第六章。 翻译这一章。 一个同学指出这章的重点词语并解释。 有道:政治清明 自出:由发出命令 希:通“稀”,少 盖:大概 陪臣:重臣,隔了一层的臣子 执国
6、命:掌握国家的命运 庶人:老百姓 不议:不非议朝政(指政治清明了) 朗读这一章。孔子认为礼的首要条件是什么? 天下有道。 2请一个同学朗读第七章。 翻译这一章。 一个同学指出这章的重点词语并解释。 奚:哪一个,什么。疑问代词 先:把放在前面,先做。 正名:纠正名分(与礼乐制度向违背的各种名分) 奚其正:正名干什么?其,语气助词,表反问 阙如:空缺,保持沉默。 中:适当 错:通“措”,放置 名(之):给名分 无所苟:没有什么马虎。苟,马虎 而已:(才)罢了 四个句子: (1)子将奚先:子将先奚,宾语前置。 (2)有是哉,子之迂也:谓语前置,强调孔子迂腐之深。 (3)奚其正:其正奚,宾语前置。其,
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