《再塑生命的人》表格式教案10(4页).doc

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1、-再塑生命的人表格式教案10我的老师课时一课时教 者余丹教学目标知识与技能1、搜集有关资料，了解作者及写作背景。2、默读课文，找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。3、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。过程与方法强调自主学习，让学生在默读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。情感、态度与价值观在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。难点1、侧面描写和衬托的手法的运用。2、细节描写的作用及疑难句子的含义。教学方法朗读指导

2、法、圈点勾画法、分组分层法、教学准备PPT课件 课堂流程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课由海伦的简介入题，引出课题简介，引课题，并板书倾听入境，可以与教师互动吸引学生的学习兴趣了解作者，掌握字词1、了解作者海伦凯勒出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。 代表作：我的一生，海伦凯勒日记2、安妮莎利文 波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，从20岁开始做海伦凯勒的家庭教师，直到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦凯勒，引她进入新的世界，成就一番伟大的事业。3、扫清字词障碍，读准字音、认清字形

3、正音：读准字音：无垠yn毛坯p绚xun丽筑巢cho覆f盖骚so动凝nng掌握词义：（补充注释）纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。以小组为单位，用加分形式，鼓励学生展示交流抽测听写拼音、生字鼓励学生自主学习，有集体荣誉感，更多的了解人物培养诚实的品德，养成查缺补漏的习惯整体感悟朗读课文，揣摩文意学生自由朗读，并画出疑难之处。师生合作，质疑解题，把握文章脉络。1、组织学生查缺补漏，提出问题并找其他生回答（或教师解答）2、检测学生掌握的情况（出示相关的课件

4、进行提问）1、以小组为单位，合作学习，提出自主学习时不明确的问题，互相解答，2、小组之间互相解答3、回答教师的提问，并加以掌握培养互帮互助的传统美德，养成且学且掌握的习惯，培养以点带面的能力精读课文，重点赏析1、莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事物和引导“我”理解“爱”？2、海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？3、第12段用了一系列动词，它有什么作用？4、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？以小组为单位，用加分形式，鼓励学生大胆展示，组织其他生进行评议鼓励学生自主学习，有集体荣誉感，更多的了解文章，为理解作者情感做铺垫。2、培养学生辨别能力及表达能力课堂训练学习本文写人的方法，运用动作描写写一个自己熟悉的人组织学生完成练习，根据不同层次的学生进行不同程度的要求自主完成，展示习作培养学生写作能力，养成且学且掌握的习惯，课后作业1、 抄写字词两遍2、 完成练习册板书设计 我的老师海伦凯勒莎利文独特教学方法海伦感激深沉的爱独特方法内心感受正面描写侧面描写课后反思课文较为简短，学生基本能使用默读的方式概括出有关事例，但是生字词较多，在字词掌握中存在困难。课堂上应该多给时间训练默读。-第 4 页课题