《小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究》下半年工作总结(3页).doc

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1、-小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究下半年工作总结-第 3 页小学数学教学中渗透数学思想方法的实践研究下半年工作总结本学期，在上学期工作基础上，对照课题实施方案，我们对第一阶段教材的梳理工作资料进行了汇总整理，同时进行了开启了第二阶段的课例研讨工作， 现将具体情况汇报如下：一、开展的主要工作1、7月-8月份，我们对第一阶段，教材的梳理工作资料进行了整理，有收集了课题相关的理论文章，汇编成册小学数学思想方法的渗透，便于课题组成员借鉴学习。2、8月底我们对上学期研究工作进行了组内的考核评估，并于9月份，按照课题组管理制度兑现了奖惩，以此调动成员研究的积极性。 3、9月份，组织召开了第一阶段工

2、作总结和第二阶段工作开启研讨活动。对第二阶段工作进行了安排部署。要求子课题组制定切实可行的研究方案。总课题组结合教研计划制定了课题研究工作行事历。 4、10月底和11月中旬，分两次，进行了课例研讨活动。主要通过三课活动的形式，研讨如何在课堂教学中渗透数学思想与方法。做到有设计、有说课、有反思、有体会、有交流，有总结。5、继续加强课题相关理论的学习。采取集中学习与个人自学相结合的形式。课题组搜集相关理论文章汇集成册下发课题组成员，并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。 6、开展了课题研究案例、论文、阶段总结的征集交流工作。7、11月底，到中卫参加了

3、课题指导培训会。通过专家面对面的指导，和答疑释惑，以及其他课题的交流，使我们对课题研究的方法、思路有了更清晰的认识。二、课题研究的初步成效1、经过课题组成员的努力，第一阶段的研究任务基本完成，经过对教材所蕴含的的思想方法的梳理，各位老师对数学思想方法有了基本的认识和了解，大部分教师在教学中已能有意识的在教学中注重思想方法的渗透。2、经过教材中思想方法的梳理，课题组教师对教材的理解和处理水平有较明显的提升，能从数学思想方法的高度去把握和理解教材。如李老师的解方程能渗透数形结合思想，借助直观天平称重的演示理解利用等式性质解方程的过程，化抽象为直观。3、各位教师的教研能力有了一定得提高。一方面，我们

4、将大家第一阶段的研究过程及成果编辑成册，书册清晰反映了每一位教师在第一阶段研究的历程和足迹。既增强了教师的成就感，也感悟到科研研究的方法。其次从子课题方案的制定看教师已基本了解研究方案制定的步骤。三、存在的问题1、由于本学期学校接受教育部均衡发展验收，各种活动较多，一定程度上影响了课题研究的进展。部分预计的活动未能如期进行。2、该课题内涵丰富、涉及面广，研究中较难把握。3、部分成员研究积极性不够高。第二阶段研究不够深入和扎实。四、下一年的工作思路1、由于数学思想方法对老师比较生疏，还需进一步加强理论学习，深入理解数学思想方法的内涵体会他对教师及学生的重要意义。2、深入扎实进行第二阶段“如何渗透”的研究。要立足课堂，从备课入手，理论结合实践，摸索在不同课型、不同知识版块渗透数学思想方法的技巧。3、开展丰富多彩的研究活动，如三课活动、教材教法 研讨、专题讲座、微课活动等形式围绕课题勇于实践，勤于探索，力争总结出适合学校学生实际的行之有效的方法 。提高课堂教学效益。