《音乐教师教学能力指导》练习题(4页).doc

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1、-音乐教师教学能力指导练习题-第 4 页音乐教师教学能力指导练习题一、 填空：1作为教师， 观念必须根深蒂固，要加强学习，提高正确认识，增强 ，要努力做到 、 、 ，为将来开展教育教学活动提供强有力的保障。2在新课标背景下，音乐教学越来越趋向于 化，音乐课程不单纯是在传授 ，更多的是关注学生 的需要。3一般情况下，教学设计包含分析学生特点与组合 、制定恰当 、选择合理的 与 、预测 和 等环节。 4课程评价包括对学生的 、教师的 、学校的 、教学质量以及对课程的 和 的评价，是教师提高教育教学能力的重要途径。5现代学生观认为学生是 ；学生是 ；学生是 ；学生是 。6目前被广泛认可的教学观是 的

2、教学观，也叫 教学观或 教学观。7以人为本的教学观的核心理念是 。8音乐教学中的学科综合是指以 为核心、以 为主体的多学科之间的有机融合。9音乐课程的评价应采用 、 和 相结合， 和 相结合的评价办法。10教师的职业形象就是教师在教育教学实践中表现出来的 和 。11基础教育阶段的音乐课程是一门面向 ，以 为载体，以 为核心的基础课程。12教学方案包括 方案和 方案。13教学组织一方面是指维护 ，另一方面指对课程资源的合理安排。这里的安排是指教学活动过程中各部分内容之间的 、 及时间分配。一般开始阶段为 和 ；中间阶段是 的实施；结束阶段包括 、 、 等。14常见的教学形式有 、 、 、 、 、

3、 、音乐游戏、音乐情景剧等。二、判断： 1遵守职业道德规范是教师就业、守业、创业的根本保证，是教师高品质完成岗位工作的前提，也是教师热爱工作的基础。 （ ）2现代课堂教学提倡全人教育，倡导知识、能力、道德和人格的和谐发展，即课程目标的价值取向有个体成长为基础转向知识的掌握为基础。 （ ）3教育机智指教师在不断变化的教育情景中捕捉教育契机和将看似不重要的事情转换成有教育意义事情的能力。 （ ）4对于教师来说，讲礼仪是职业要求，同时也是道德约束。 （ ） 5教学活动的结构是固定不变的，它取决于活动内容、活动目的、活动方式和参与者的年龄特点等具体情况。 （ ）二、 多项选择： 1获得实践性教学知识的

4、有效途径有（ ）A、分析教师工作案例 B、访问有经验的教师 C、多看专业书籍D、学习成功教师教学经验介绍2教师在教育教学中展现的魅力有（ ）A、形象魅力 B、学识魅力 C、语言魅力 D、人格魅力 E、教师的教育机智3以学生为主体的教学思想，在教学实践中表现为教师是学生学习的（ ）A、指使者 B、合作者 C、引导者 D、命令者 E、参与者4演唱学习要掌握循序渐进的原则，分三步实现这个原则，分别是( )A、实现个别演唱B、实现完整演唱D、实现熟练演唱E、实现忘我演唱5基础教育阶段读谱学习应该包括的内容有（ ）A、试唱（奏） B、唱名 C、音准 D、节拍节奏感觉 E、音乐韵律三、 问答题：1 以人为本是现代教学观的基本特征，主要表现在哪四个方面？2 新教学观在音乐教学活动中的具体有哪些要求？3 提高学生音乐兴趣的一般方法有哪些？4请列举激发学生音乐兴趣的教学方法5操作欣赏教学应该注意哪些问题？四、 论述题：请阐述：根据音乐本身的特征和音乐所蕴涵的人文精神，音乐课程除了实施美育这个基本目标外，还具有的其他功能。