《想吃苹果的鼠小弟》活动设计教学案例(3页).doc

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1、-想吃苹果的鼠小弟活动设计教学案例-第 3 页活动设计想吃苹果的鼠小弟 阅读书目：想吃苹果的鼠小弟案例设计：史春蓉内容简介：可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然是每次都失败了。最后海狮来了，海狮不但帮鼠小弟吃到了苹果，还教会他一个对生活非常有益的道理。阅读目标：1、利用故事规律性的情节和整堂课不断的趣味猜测，训练学生的口头表达能力和想象能力，培养学生对阅读的兴趣。2、通过多种形式的阅读训练，引导孩子明白：每个人都有自己的长处和短处，以及该如何对待自己和别人的长处和短处。3、在阅读理解中，鼓励孩子有自己的见解，并给予正确引

2、导。阅读准备：想吃苹果的鼠小弟电子绘本及图书、可爱的鼠小弟系列绘本一套阅读过程：一、游戏：亮眼睛猜猜猜、出示绘本封面，请同学说说你看到了些什么？、猜猜看，鼠小弟心里在想些什么？、这么多的答案到底谁和作者一样呢？我们一起来读这个故事就知道了！二、师生共读（一）在老师绘声绘色的故事中出示第一副图（大象摘果）1、问：如果你就是鼠小弟，看到大象摘苹果的情景，会怎么想？让我们拉拉自己的鼻子，什么感觉？、谁能完整地把这幅图给我们讲一次呢？（老师在第一个学生讲述的过程中利用同学建议、老师修改的方法，帮助他把句子说通顺，把描述动物的动作用词准确）、小朋友真能干，第一次说就说得这么棒！谁还想起来说一说呢？（在刚

3、才修改整理的基础上，引导第二个学生大胆发言，再把图上的内容说得更清楚、生动）4、同桌小朋友比赛，一人说一次。说得好你就送他一个大拇指，说得还不够好，你就帮帮他！（为下一步的猜图说话打下基础，同时也是创设良好的学习氛围。）（二）小组竞赛巧学习。1、小组猜：长颈鹿，犀牛，袋鼠各自会采用什方法拿到苹果？反馈后出示图，看看谁猜中了，让孩子感受猜的乐趣。2、小组串讲故事。请各组负责讲述其中的一种动物，按照谁来了，他是怎么摘到苹果的，鼠小弟又是怎么想的讲述？各选一个代表上台即兴串讲。3、想一想：还有什么动物会来，它又怎样摘到苹果？鼠小弟又会怎样想？怎样做？（三）角色朗读，再竞猜。1、师生角色分配，老师采访

4、受伤的鼠小弟。2、出示图（海狮来了）。同桌分角色念。3、师生对念绘本中鼠小弟和海狮的6次对话，接着再次猜猜海狮用什么方法帮助鼠小弟摘苹果？4、继续看书，再次让学生感受猜图的快乐！（四）一图多猜，看海狮和鼠小弟最后的快乐情景，猜猜他们在干什么？三、生猜师想，引导明理1、这个故事你喜欢吗？想自己再看一遍吗？2、发书，每人一册或同桌一册。3、自读图书，边读边看。4、通过这个故事，老师明白了一个道理，你猜猜是什么？我要告诉小朋友的是，你不认真思考的话，可是猜不到的哦！四、简介作者、推荐系列图书1、介绍作者和图画作者。2、喜欢鼠小弟吗？它的故事还多着呢！你看（出示系列书），有鼠小弟的小背心鼠小弟和鼠小妹，鼠小弟，鼠小弟.你们想看吗？3、那好，我将把这些书借给最爱惜书，最喜欢读书的孩子看！孩子们也可以请爸爸妈妈给自己买这套书来看。五、小结。