《放下你的鞭子》导学案04(3页).doc

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1、-放下你的鞭子导学案04-第 3 页八年级语文导学案放下你的鞭子主备人：谢斌 班级: 姓名： 目标导航1、积累字词2、了解并掌握街头剧的常识3、把握情节发展的几个阶段导学设计：一、预习成果：给下列加点的字注音。作揖（ ） 鹞子（ ） 忿忿不平（ ） 鲁莽（ ） 昧天良（ ） 生吞活剥（ ）2填空：本剧属于戏剧中的 ，这是一种反映 的短小活泼的戏剧样式，它具有很强的 性、 性、 性、 性，它所反映的往往是时代最热门的话题。3说说你对题目“放下你的鞭子”的理解。4. 陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家全国文联委员，中国影协第一届委员、第二届至第四届常务理事，中国戏剧家协会理事。战争期间，历

2、任上海救亡演剧队队长。放下你的鞭子选自街头剧1938年版第一集，导演陈鲤庭在抗战前期，戏剧创作取得了突出的成绩。开始时，街头剧，活报剧和独幕剧非常活跃。当时演出次数最多，影响最大的有放下你的鞭子、三江好).最后一计等剧作，上述三剧被戏剧界合称为“好一计鞭子”。二、合作展示：（一）、整体感知1、分角色朗读,说说本剧里都有哪些人物？初步了解人物各自特点。2、分析本剧故事情节（开端、发展、高潮、结局）。概括本剧的主题。（二）、研读赏析1、汉子和香姐流离失所，卖艺街头，汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女儿，这合乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？2、如果你是剧中的香姐，当父亲用鞭子抽打你时，你会怎么

3、想？根据剧情，用一段文字把你当时复杂的心理活动写出来。3、剧中的青工是怎样一个人物？在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用？谈谈你所知道的这方面的事例。4、试分析本剧中的“卖艺汉”和“香姐”的人物形象 。（先给人物定位，再结合个性化语言分析。）三、反馈检测1、下列字音和自形全都正确的一项是()A作揖y鹞子yoB滑稽j暴燥zoC勉强qing诮皮qioD抚养f畜生ch2、下列加粗字的读音完全相同的一项是 ()A加强勉强倔强强制B差役差遣出差钦差c恶习恶毒恶心厌恶D参观参军参与参差3、下面各组句子中加点词语的意思相同吗？请你试着解释一下。(1)来几个鹞子翻身的把戏。别跟我玩这套把戏! (2)谁叫你们

4、弄到这般田地呢?抢去了我们靠着活命的田地。四、阅读链接香姐 爸爸的苦处我是知道的。汉子 （痛苦地）最可怜的是你的妈，她活着没有过一天好日子，连死也死得那么可怜香姐 （哭泣着）爸爸，爸爸。汉子 而且我现在还发了疯，打你骂你，想从你身上榨出咱们的饭来！天哪，怎么的，谁使我疯的呢？香姐 爸爸，这是因为我们没有了家乡，没有饭吃呀！饿着肚子不光是摧残了我们的身体，连我们的心也给染黑了。汉子 好女儿，你说得对，没有家乡，没有饭吃，才使我疯的，咱们两个都是可怜的。（深思）咱们要做人，要像人的样子活下去，可是谁给我们饭呀？有家不能回去，没有田耕，没有工做，像野狗似的，叫我们怎么做人呢？青工 那你去怨恨谁呢？汉

5、子 人家都说我的命不好，我的命不好？也许是的。青工 命，不要相信什么命！谁给你这个命的？汉子 天哪！青工 天，你现在还在怨恨天吗？天是空的。你刚才不是说过吗？把你们从家乡赶了出来，弄得你们有田不能去种的是谁？使你们家破人亡，挨冷受饿的是谁？这都是人干出的。甲 对呀，阿根说得对。青工 我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！观众 不错，打倒日本帝国主义！打倒卖国汉奸！汉子 先生的话固然不错，可是叫我们怎么办呢！青工 怎么办呢？是的，咱们穷人一碰到什么意外，就像你们一样不知道怎么办了。穷朋友，咱们“不打不相识”，现在既然在这儿碰头了，咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算帐去这才有我们的生路！汉子 孩子，记着，要打倒那些吃人的东西，才有生路。香姐 是的，我们要像人的样子活下去！1.仔细阅读选段，说说其情节的发展脉络。2.选段怎样揭示劳苦大众的痛苦生活？3.从选段可以看出香姐是一位怎样的人？4.“现在既然在这儿碰头了，咱们就得一伙儿去，向压迫我们、剥削我们的人算帐去这才有我们的生路！”仔细揣摩这句话，推测一下后面的内容情节？