《交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研究》课题工作计划　(5页).doc

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1、-交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研究课题工作计划-第 5 页交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研究课题工作计划一、指导思想使信息技术更好地与学科整合，促进教学质量的提高，促进学生智力及教师的专业发展，突出以学校教学、教研活动相结合，充分运用交互式电子白板的“互动、高效”等特点，创设有利于教师教学和学生自主学习的平台，构建以交互式电子白板为依托、基于数学学科特点的有效课堂教学。与教师基本功训练相结合，提高教师专业化成长，优化课堂教与学的过程。探讨在运用交互式电子白板教学的过程中如何提升小学教师信息技术应用能力及教学素养。二、主要工作目标1、通过应用，增强教师白板的使用意识，同时会

2、用白板工具进行小学数学教学整合，在用的层次如何上不断提升，达到有效应用，推广普及。2、使教师利用白板资源，对教学内容、教学设计、教学过程和方法进行研究与改善，提升课堂效果。3、通过研究，找出白板运用中出现的问题，思考相应的对策，改进并创新课堂教学，形成学科与交互式电子白板有效整合的策略，提升教学效果，建设特色课堂。4、通过开展教学研究活动，探索交互式电子白板各项功能有效运用于小学数学教学的策略和方法。5、通过研究，促进学生的发展，使学生真正成为学习的主人，课堂上教师利用白板技术的交互功能，使学生在自主探索、合作交流、亲身体验的氛围中，主动构建新知，形成技能。三、围绕课题研究开展的具体工作1、技

3、术培训：通过“国培”及校本培训，继续对全体数学教师进行微课、网络空间等培训，使教师能将这些先进教学手段与交互式电子白板有机整合进行使用。2、整合应用：制定学校的教研计划，本课题组组长和成员以课堂教学为依托边实践边反思，通过开展各种形式的交流研讨课、运用新技术论坛及撰写反思性文章来不断总结如何将交互式电子白板有效应用于小学数学课堂教学，并做好总结。3、开展“教师教学技能竞赛”及“微课和个人空间竞赛”活动，让每位数学教师都能充分利用信息技术和优质数字资源，使数学课堂教学内容与信息技术有机结合起来。4、开展交互式电子白板使用比赛：2015年11月，以比赛为契机，促使教师能熟练使用交互式电子白板，探究

4、电子白板在数与代数的教学中要怎样使用才能既做到资源的有效利用，又能保证不喧宾夺主。5、加大对学科教学与信息技术整合的学习研究组织教研活动，进行分析、研究，多角度解读。用行动研究法开展交互式电子白板的案例研究，进行大量的实例验证和分析，找出问题所在，寻求有效应用的途径。撰写相关成功案例反思及论文，开展阶段性成果展示交流活动。6、举办大型教学活动促有效应用。如：“青蓝工程”师徒赛课等活动，促进教师熟练掌握、应用，使信息技术的运用能更有效地为教学服务。组织校级技能大赛，以赛促练。7、开展图形与几何专题研究活动，在研讨交流中探索交互式电子白板有效应用于教学的策略。8、交互式电子白板使用常态化，规定实验教师每学期完成白板常态课不少于10节。四、具体工作安排：时 间主要工作负责人9、10月1、制定本学期课题工作计划。2、参加“国培计划”信息技术应用能力提升培训。3、“微课”、“网络空间”培训及比赛。4、“教师教学技能竞赛”活动。苏燕玲刘红王芳马莉11、12月1、课题组成员课堂教学听课指导2、交互式电子白板使用比赛。3、交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用研讨活动。4、课题组成员的研讨课5、本学期工作总结苏燕玲刘红王芳马莉