《记承天寺夜游》教案05(3页).doc

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1、-记承天寺夜游教案05-第 3 页河西中学课堂教学教案第10课：短文二篇之记承天寺夜游教学目标1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累：掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点及难点重点：1、熟读成诵，读出文章韵味。 2、掌握文中重点字词句的含义。难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学方法朗读法、自学讨论法、阅读理解法课时安排本课共2课时，本设计为第2课时教学过程设计（包括导入、过程、小结、作业等）二次备课教学过程一、 走近苏轼：他是散文作家，是佛教徒，是政治上坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人。他一生坎坷，却是一个不可救药的乐天派

2、二、初读课文，读准字音，读出古韵。1、用你自己喜欢的方式通读全文自学指导：结合课文下注释，读准字音，读出节奏。2、学生汇报3、老师范读4、拖音读“念”、“盖”、“但”这三个字，读出古文的韵味。三、再读课文，疏通文意自学指导：结合注释翻译课文，划出不懂的。同桌交流。全班提问，共同解决。四、精读课文，品味感情。1、人物闲情（1）苏轼和张怀民是什么关系？请从文中找出根据。哪一个字最能体现俩人的关系？（2）怀民和苏轼同为贬谪之人，有着共同的感慨，面对澄明的月光，他们发出了怎样的感慨？试着感悟作者复杂的情感。2、景物描写原句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。改句：庭下月色空明，竹柏影交横。3、师生共读小结：闲人方能有闲情逸趣。面对挫折乐观面对五、作业设计1、熟读背诵课文。2、完成相关练习。3、推荐阅读：余秋雨黄州突围林语堂苏东坡传苏轼东坡志林板书设计记承天寺夜游苏轼 閒闲 志同道合 悲凉心境 闲情雅致教后记