三升四暑假班讲义(27页).doc
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1、-三升四暑假班讲义-第 27 页三升四暑假班讲义老师与你们是知心朋友,喜欢爱提问的孩子。无论你以前的数学功底如何,只要从现在开始努力,都会有美好灿烂的一天。从现在开始,不管遇到什么样的题目,有不懂的一定要问,千万别模糊不清地让它溜走。讲义上的每道题都要认真思考,题题过关。良好的生活习惯,有益于身体健康;良好的学习习惯,有利于取得好的学习成绩,有利于今后的独立学习和工作。下面谈谈该养成怎样良好的数学学习习惯:1、主动预习每天主动地把第二天要学的内容先看一看、想一想,对不理解的地方先思考一番,并作上记号。这样带着问题进课堂,有利于培养学习的兴趣和自学探索能力。2、认真听讲课堂上不仅要专心听老师的讲
2、解和提问,还要专心听同学的回答。边听边思考,并对同学的回答进行评价和补充。3、阅读课本阅读数学课本要逐字逐句地读,包括课本中的插图,示意图及文字说明,都要边读边想,抓住重点注重理解。阅读数学课本可以进一步加深理解数学知识,提高阅读能力。4、独立作业按时独立完成每天的作业,是最基本的学习习惯。作业要独立完成,做题要认真审题。弄清条件和问题,做完后要验算,发现错误立即纠正。5、手脑并用俗话说:百闻不如一见,百见不如一干。学数学要学会演示实验,自己操作,手脑并用,养成画一画,摆一摆,剪一剪,拼一拼等习惯,这样,不但可以更好地理解数学知识,还有利于提高数学技能技巧。6、质疑问难要想获得数学知识,在学习
3、过程中,必须开动脑筋,独立思考,敢于发表自己的独立见解,也要敢于质疑问难。7、及时总结每一次考试,每一次作业,针对自己的错误,用红笔圈出,认真思考当时自己错误的思路是什么,为什么犯错,做到“考后100分”。8、保存好讲义知识是需要回顾的,曾经学得很好的章节也会遗忘,所以请保存好讲义,便于查看。下学期每上一个章节,请拿出讲义看一看,尤其是概念和自己曾经做错的题。第一讲 长方形和正方形面积的整理与复习(一)你还记得吗?具体内容重点知识面积和面积单位1、面积的意义:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。2、常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。边长1厘米的正方形,面积就是1平方厘米;边长
4、1分米的正方形,面积就是1平方分米;边长1米的正方形,面积就是1平方米。3、长度单位与面积单位的区别:(1)所表示的意义不同。(2)所表示的形状不同。(3)单位名称不同。长方形、正方形面积的计算1、长方形的面积=长宽2、正方形的面积=边长边长面积单位间的进率及公顷、平方千米1、面积单位间的进率:相邻两个常用面积单位间的进率是100。 1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米2、测量土地的面积常用公顷、平方千米作单位。 1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷3、面积单位间的转化:同类单位中高级单位转化成低级单位要用高级单位的数乘进率;低级单位转化成高级单位要用低级单位的数除
5、以进率。习 能凑整的数,一般找能凑整的数看个位就可以了。典型例题方法应用题:例1:想一想,在括号里填上合适的单位名称。 (1)小亮的腰围是5( )。(2)学校操场的面积大约是9000( )。(3)一张书签的面积大约是8( )。(4)一张软盘的面积大约是1( )。(5)一支铅笔长18( )。(6)教室的长是8( )。例2:判断,对的画“”,错的画“”(1)周长相等的长方形和正方形,它们的面积也相等。 ( )(2)3分米和3平方分米的意义不同。( )(3)一本字典大约厚3平方厘米。( )(4)边长是1米的正方形的面积是1平方米。 ( )(5)用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形,这个大
6、正方形的周长是4厘米。 ( )例3:在里填上“”“”或“=” 80公顷8平方千米 8400平方分米84平方米 6公顷600平方米5平方千米50000平方米 900公顷90平方千米 250平方厘米2平方米例4:综合运用题 一个长方形花坛长2米,宽10分米,这个花坛的面积是多少?例5:一个正方形的周长是12分米,其面积是多少?例6:如图,王爷爷沿着一块长方形草坪散步。他从A点走到B点再到C点再到D点共走了180米,一起散步的李爷爷从B点走到C点再到D点再到A点共走了150米。这块长方形草坪的周长是多少米?例7:李阿姨家新房的客厅是一个长9米,宽6米的长方形,有两种方砖可供铺地。问用哪种方砖更省钱?
7、同步练习一、填空 1. 一个镜框的长是12厘米,宽是9厘米,它的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 2. 一个正方形的周长是44厘米,它的边长是( )厘米,面积是( )平方厘米。 3. 正方形的边长扩大为原来的3倍,它的面积扩大为原来的( )倍。 4. 边长是100米的正方形土地,它的面积是( )平方米,合( )公顷。 5. 120平方米=( )平方分米 800分米=( )米 7公顷=( )平方米 1700公顷=( )平方千米 6. 填上适当的单位名称。(1)课桌面的面积约是42( )(2)教室的门高约200( ),面积约200( )(3)新北川中学的建筑面积为72000( )。 7.
8、在里填上“”“”或“=” 380平方厘米3平方分米 5公顷7000平方米 700平方分米7平方米 600公顷7平方千米二、判断。(对的画“”,错的画“”) 1. 两个面积相等的正方形,周长一定相等。( ) 2. 面积为100平方分米的正方形的边长一定是1米。( ) 3. 两个相同的正方形拼成一个长方形后,面积和周长都不变。( ) 4. 教学楼的占地面积约是580平方分米。 ( ) 5. 面积是1公顷的土地,一定是边长为100米的正方形土地。( )三、选择 1. 12个相同的小正方形拼成不同形状的长方形,它们的( )一定相等。 A. 长度 B. 周长 C. 面积 2. 一张彩纸的面积是500(
9、)。 A. 平方米 B. 平方分米 C. 平方厘米 3. 进率是100的两个面积单位是( )。A. 平方米和公顷 B. 平方米和平方千米 C. 公顷和平方千米 4. 天安门广场的占地面积大约是44( ) A. 平方千米 B. 公顷 C. 平方米 5. 一块边长为200米的正方形稻田,面积是( )公顷。A. 40000 B. 400 C. 40 D. 4四、解决问题1. 用一根100厘米长的铁丝围成一个正方形,它的面积是多少平方厘米?2. 一个长方形操场,长125米,宽80米,它的面积是多少公顷?3. 一块长方形菜地,长20米,宽15米,平均每平方米收菜18千克。这块地共收菜多少千克?长、正方形
10、周长与面积拓展应用(二)典型例题:例1、把一张长8厘米,宽5厘米的长方形剪成一个面积最大的正方形,这个正方形的面积是多少?310例2、两个相同的长方形如图叠放,求这个图形的周长和面积。(单位:厘米)443311变式1、求阴影部分的面积。(单位:厘米)变式2、两张边长7厘米的正方形纸,一部分叠在一起放在桌子上(如下图),问桌子被盖住的面积是多少?73例3、求下面图形的面积。(单位:厘米)94212例4、一个长方形若长增加2厘米,面积就增加12平方厘米,若宽增加3厘米,面积就增加21平方厘米,这个长方形的面积是多少平方厘米?变式1、一个长方形,如果它的长减少4厘米,宽减少3厘米,那么它的面积都减少
11、24平方厘米,求这个长方形原来的面积?8米6米例5、下图是一个养鸡专业户用一段长24米的篱笆围成一个长方形的养鸡场,其中一面利用墙,求占地面积有多大。4米6米变式1、下图是一个养鸡专业户用一段长20米的篱笆围成一个长方形的养鸡场,其中一面利用墙,求占地面积有多大。例6、如下图,一块正方形玉米田,边长是9米。中间有两条1米宽的小路。求种着玉米的土地的面积(图中阴影部分的面积)。综合练习:655101、一个长方形与一个正方形部分重合(如图),求两块阴影部分的面积相差多少?(单位:厘米)2、四个同样大的长方形和一个周长12厘米的正方形,拼成一个边长15厘米的大正方形,每个长方形的周长是多少?BCEA
12、DF3、长方形ABCD的面积是24平方厘米,三角形EBC的面积是30平方厘米,两块阴影部分的面积相差多少?第二讲 速算与巧算你还记得吗?1. 加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变.2. 加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者,先把后两个数相加,再与第一个数相加,它们的和不变.3. 乘法交换律:两个数相乘,交换两个数的位置,其积不变, 即ab=ba,其中a,b为任意数.4. 乘法结合律:三个数相乘,可以先把前两个数相乘后,再与后一个数相乘,或先把后两个数相乘后,再与前一个数相乘,积不变,即abc=(ab)c=a(bc).习 能凑整的数,一般找能凑整的数看个
13、位就可以了。典型例题1、接近整十、整百、整千的数看成所接近的数进行简算。例题:2548+503 574+798 根据“和”的变化规律,即一个加数增加多少,另一个加数反而减少同样的数,和不变。根据“被减数和减数同时增加或减少同一个数,差不变”的规律。例题:956-597 3475-3082、两个数相加,如果恰好凑成整十、整百、整千、整万等,就把其中的一个数叫做另一个数的补数,为计算简便,可以先把两个互为补数的数先凑成整十或整百的数,然后再与别的加数相加求和。例题:783+25+175 2803+(2178+5497)+47223、连续几个数相加,它们都接近同一个基准数,利用基准数计算。例题:(1
14、)93+95+98+96+88+89+87+91+93+91(2)995+996+997+998+999(可利用“移多补少”变成5个997)4、几个数相加,每个数都接近不同的整十、整百、整千例:9999+999+99+95、几个数相加减,算式中含有括号,利用去括号。如算式中有两项互补,可加括号。例: 1654-(54+78) 2937-493-2076、当数字特别巨大,而被减数和减数的前几位相同时,可去掉相同的这几位数。例题:657897-657323+2977、用“移位凑整”来速算例:1000-91-1-92-2-93-3-94-4-95-5-96-6-97-7-98-8-99-98、“取中
15、间数相乘”,当连续相加的个数为单数个时,我们可以取中间数乘以加数的个数来进行巧算,这个连续数必须是等差数列。例题:1+3+5+7+9=55 2+6+10+14+18=10590+93+96+99+102+105+108=9、利用乘法公式凑整25=10 45=20 425=100 8125=1000 16625=100002564625 2581254 大显身手1、计算(1)20849449895(2)999999999999999(3)8912311177(4)483254183(5)237(16328)(6)785(231285)2、速算123456789798991003、用简便方法计算下
16、列算式(1)125165(2)322525数学迷宫仔细看看图中有几只猴子? 第三讲 应用题整理复习【专题简析】应用题是小学数学中非常重要的一部分内容,它需要我们用学到的知识来解决实际生产生活中的一些问题。学好应用题的关键在于认真分析题意,掌握数量关系,找到问题的突破口。在分析应用题的数量关系时,我们可以从条件出发,逐步推出所求的问题;也可以从问题出发,找到必需的两个条件。在实际解答时,我们可以根据题目中的数量关系,灵活运用这两种方法。有时,借助线段图来分析应用题的数量关系,解答就更容易了。【例题精讲】例1. 广场花圃中有180盆郁金香,比月季花盆数的3倍少15盆,月季花有多少盆?例2. 一列火
17、车早上5点从甲地开往乙地,按原计划每小时行驶120千米,下午3时到达乙地,但实际到达时间是下午5时整,晚点2小时,问火车实际每小时行驶多少千米?例3. 用一个杯子向一个空瓶里倒牛奶,如果倒进去2杯牛奶连瓶共重450千克,如果倒进5杯牛奶连瓶共重750千克,一杯牛奶和一个空瓶各重多少千克?例4. 小朋友们植树,先植一棵树,以后每隔3米植一棵,已经植了9棵,第一棵和第九棵相距多少米?例5. 把一根钢管锯成小段,一共花了28分钟,已知每锯开一段需要4分钟,这根钢管被锯成了多少段?例6. 一个圆形跑道长300米,沿跑道周围每隔6米插一面红旗,每两面红旗中间插一面黄旗,跑道周围共插了多少面红旗和黄旗?【
18、当堂检测】1. 饲养场养母鸭400只,比公鸭只数的7倍还多36只,饲养场养公鸭多少只?2. 一列火车早上6时从甲城开往乙城,计划每小时行驶100千米,下午6时到达乙城。但实际到达时间是下午4时,提前了2小时,问火车实际每小时行驶多少千米?3. 有一瓶水,向几个相同的杯子里注水,如果注满3杯水,连瓶重350克,如果注满6杯水,连瓶重650克,一杯水多重?4. 在学校的走廊两边,每隔4米放一盆菊花,从起点到终点一共放了18盆,这条走廊长多少米?5. 一根圆木锯成2米长的小段,一共花了15分钟。已知每锯下一段需要3分钟,这根圆木长多少米?6. 一个圆形花圃,周长是30米,每隔3米栽一棵月季花,每两棵
19、月季之间栽一棵兰花。花圃周围栽了多少棵月季?多少棵兰花?【课后作业】1. 在一条20米长的绳子上挂气球,从一端起,每隔5米挂一个气球,一共可以挂多少个气球?2. 在公园一条长25米的路的两侧放椅子,从起点到终点共放了12把椅子,相邻两把椅子距离相等,相邻两把椅子的距离多少千米?3. 小明爬楼梯,每上一层要走12级台阶,一级台阶需走2秒,小明从一楼爬到四楼共要走多长时间?4. 一条公路长480米,在两旁植树,两端都植,每隔12米栽一棵杉树,两棵杉树中间又等距离栽了3棵柳树。问杉树和柳树各栽了多少棵?成长故事放手有一个故事说:在一群群猴戏出没的森林里,捕猴的猎人在树下设置了机关,专门捕小猴子猎人把
20、空玻璃瓶绑在树干上,瓶内装了一条香蕉,要诱小猴子来拿这个空玻璃瓶的瓶口恰好可容下小猴子将手伸进去,可是拿了香蕉的手却比瓶口大,往往拔不出来,猎人就利用这个机会把小猴子逮个正着有一只小猴子到树林子里玩耍,闻到香蕉的香味,兴奋不已,把手伸进瓶罐里要那香蕉来吃,没想到手拔不出来了小猴子很着急,连忙跟旁边的大猴子求援,大猴子早已看破猎人的诡计,跟小猴子说:“放手啊!把香蕉放开,手就可以出来了!”可小猴子舍不得香喷喷的香蕉,死不肯放手,坚持要大猴子把瓶子打破,让他把手拔出来猎人的脚步近了 “救我啊,快救我啊!”小猴子喊着 “放手啊,快放手啊!”大猴子叫着故事的结局有两种:肯放手的小猴子很快的挣脱猎人的陷
21、阱逃跑了不肯放手的小猴子当然就成了猎人的猎物我们人生常常遇到许多瓶颈,像小猴子面临的困境一样我们也常常呼求上帝:救我啊,快救我啊!但在湖就的时候,许多人又不肯放手让上帝采取他的方式施行拯救,仍然执着于自己的方式,坚持要上帝照着自己的方式把玻璃瓶打破,结果当然是失败了朋友,遇到困难时,不要固执于已过去的想法,试着放手山不转路转,你将发现赫然又是一片新的天空 等量代换【专题简析】“等量代换”是解数学题时常用的一种思考方法,即两个相等的量,可以互相代换。曹冲称象时即用了这种方法。在有些问题中,存在着两个相等量,我们可以根据已知条件与未知数量之间的关系,用一个未知量代替另一个未知量,从而找出解题的方法
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