《游天然动物园》表格式教案【苏教版六年级下册】(5页).doc

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1、-游天然动物园表格式教案【苏教版六年级下册】14、游天然动物园备课时间11.12教学要求 1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。3、有感情地朗诵课文。能复述课文。4、通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情教具准备投影片、挂图。教学时间二课时课时：第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，知道大概内容教学重难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：教学步骤教

2、师活动学生活动设计意图谈话揭题1、同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题：12 游天然动物园)2、看了课题，你知道了什么?(这是一篇游记)还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里，有哪些动物?)自由轻声读课文要求：1、读准字音，认清生字字形，读通句子。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语。3、想一想上面的问题。激发学生学习本文的兴趣检查自读情况1、指名分自然段朗读课文，正音。2、找出含有下列词语的句子读一读亭亭玉立：形容身材细长。挑逗：逗引。有恃无恐：因有所倚仗而不害怕。络绎不绝：前后相接，连续不断。分自然段朗读课文回答两个问

3、题指导学生理解词语意思再读课文，理清脉络1、默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的?可分几段?2、指名说。按时间顺序可分四段： 第一段(第1、2自然段)：写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。第二段(第3、4自然段)：写上午在米库米天然动物园的见闻。第三段(第5、6自然段)：写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。第四段(第7自然段)：写这次野游活动的愉快感受。再读课文思考如何分段分段朗读课文培养学生划分段落的能力训练学生的概括能力作业布置1、指名板演下列生字，师生评价。尼 萨 啃 邀 欠 颇 绎2、钢笔描红，临写。课时：第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、懂得详略得当的好处。3、通

4、过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：通过语言文字，感受天然动物园的乐趣教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习检查出示：将下列词语补充完整。( )( )玉立( )眉( )眼 ( )然大物有恃无( ) ( )不在乎兴高( )烈( )( )不绝走( )无路 ( )不易得指名答：课文可分几段，每段写什么?复习上节课所学知识二、精读指导1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。” 2、自由朗读课文第二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?3

5、、指名读，把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。4、指名回答：写得比较详细的动物是哪几种?一笔带过的动物是哪几种?5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?6、(出示挂图)组织讨论。7、指导朗读。（1）自己练读你最感兴趣的一个自然段。（2）指名读，师生评价。自由朗读课文第二、三段，在你认为充满乐趣的地方回读几遍指名读自由练读，注意结合老师、同学的评价指导通过语言文字，感受天然动物园的乐趣培养学生热爱大自然的思想感情。复述课文根据板书的提纲及有关词语，练习复述课文同桌相互复述，评议。指名复述，师生评议总结课文1、课文写了什么?表现了什么?2、学了本课你有哪些收获?指名回答作业布置完成补充习题教学反思-第 5 页课题