《记承天寺夜游》表格式教案03(3页).doc

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1、-记承天寺夜游表格式教案03-第 3 页记承天寺夜游教学设计 授课人 靳春 学校 迎春镇中心学校 授课年级 七年级 指导教师尹晓春 教学方法诵读法 、探究交流法 教 具多媒体课件教学理念 通过课内文言文的自主学习，探究交流，探究文言文的学习方法，通过诵读、品析，使学生在轻松、愉快的气氛中掌握基础知识和技能，获得有益的情感体验。 教学目标知识与技能：、积累一些文言词，了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。2、重视诵读，把握文意，理清写作思路，体会文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。过程与方法：通过诵读、品

2、析，培养语感、体会作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。师生互动，培养学生自主学习能力。 情感态度与价值观：学习作者面对逆境达观处世的从容心态，培养自己良好的个性。 教学重难点教学重点：理清写作思路，分析文章的景色描写并体味意境，体会作品中流露的思想感情。 教学难点： 体会作者旷达乐观的心境。 教学环节 教师活动 学生活动 教学设计意图 话题导入新课 资料背景介绍 朗读感知 品读感悟 以“月”为话题，调动学生知识积累，吟诵有关月的诗句。 出示资料，了解积累 播放录音，听读体会；再放录音，跟读感知；自由练读，教师巡视；个别展示，引导生评。全体齐读，师读引思。 细读串讲，感知内容，链接背景，交

3、给方法。 回忆诵读，积极参与 朗读感知，积累资料 倾听、感受朗读基调、标注断句等。跟读，体会 。学生用自己喜欢的方式练读。学生简评，评中体会。 理清思路、朗读体会品析总结、揭露主旨 以旧促新，引导学生积极思考，激发情趣，引入文本。 理解资料，助于理解文义 通过倾听感受、动口体会、展示评价，初感文义。 交给学生学习方法，培养学生主动学习意识。师生共析 拓展感悟 结合表达方式，引导学生理清文章思路，把握记叙内容要素，抓重点词指导朗读。 品析写景句，指导学生赏析。 体会人物心境，引导学生结合背景，多角度体会，探寻主旨。 齐读整体感悟。学生自我小结，说说学习课文后你想对苏轼说些什么？请同学们大胆直言，

4、与这位大文豪直接对话。 把握文思：叙事写景抒情。理解重点词义，体会朗读基调，品读。 掌握写景句的品析方法，提高欣赏能力。 就描写、抒情加以评论，体会人物复杂心情。 多角度总结，谈学习感受。 朗读，理解，分析相结合，读中思，并增强语感 交给学生学习方法，各抒己见，训练口语表达能力。 探究交流，多角度思考，突破难点，把握主旨，对学生思想教育。 在充分理解课文的基础上，延伸拓展，深化理解，进行思想教育。 板书设计记承天寺夜游 苏轼叙事 写景 月色水 澄清 乐观、豁达 藻、荇竹柏影 透明 抒情 创新空间在各种不同形式朗读中，让学生比较顺利地走进了文本，理解了作品的思想内涵。而且在教学过程中跳出了文言文教学中逐字逐句教学模式，力求学生在教师引导下自主学习，自主发展。