Could you please clean your room教案(6页).doc

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1、-Could you please clean your room教案-第 6 页Could you please clean your room? 教案一、 教学目标1、掌握有关做家务的相关动词短语2、学习如何礼貌地向别人提出请求与征求别人的许可3、培养学生英语听、说、读、写、译的能力4、教育学生应该懂得积极帮助父母或者他人劳动二、 教学重难点教学重点：1. 掌握课本中出现的关于做家务的动词短语2. 学会委婉地向别人提出请求、征求他人的许可做某事的句型，熟练运用Could you please?和Could I?的句型教学难点：1. 能够在实际的生活中灵活使用英语委婉地表达自己的请求和征求他

2、人的许可三、 教学方法讨论法、提问法、创设情境法等教具PPT演示文稿、图片，音频、黑板等 四、 教学步骤.话题导入（Lead-in）5min1. 以大家所熟悉的灰姑娘的故事进行导入。灰姑娘受继母虐待，整日在家辛勤劳动，做各种家务活儿。2. 教师展示几幅灰姑娘辛勤做家务的图片，提问学生图中出现的场景。学生之间相互讨论两分钟该如何作答。（图片场景均有关课本1a中出现的动词短语）e.g I think many students in our class know about Cinderellas story. Right? Now, lets look at the pictures on th

3、e screen. What is Cinderella doing? She is making the bed / sweeping the floor / folding the clothes / doing the dishes / taking out the rubbish / cleaning the living room.3. 将重要动词短语写在黑板上，带领学生多读两遍，帮助学生在图片的基础上加强记忆。e.g. Read after me.make the bed make the bedsweep the floor sweep the floor fold the cl

4、othes fold the clothes do the dishes do the dishestake out the rubbish take out the rubbish clean the living room clean the living room.对话互动环节 （Conversation）5min1.提问学生在家中做过哪些家务。2.然后，让学生运用之前1a中所教动词短语进行回答。(这样，不仅巩固了前面的学习内容，也使得学生将所学内容运用到了具体对话当中，有利于学生更好地理解并记忆相关动词短语。)3.可以让学生两两组合，相互交换进行提问和回答.e.g. What kind

5、 of chores do you do at home?I make the bed / sweep the floor / fold the clothes / do the dishes / take out the rubbish / clean the living room. 1b部分听力练习（Listening）5min 1.先让学生仔细浏览听力题目及其要求，然后播放1b音频，让学生在听第一遍音频的时候争取完成听力练习。2.教师再次播放音频，要求学生补充并检查自己第一遍所听答案。3.等学生完成练习后，核对答案。4.播放音频，让学生复述并解释听力内容，帮助学生更好地理解听力原文。教

6、师在此对于学生的错误予以纠正并做解释。. 角色扮演（Role-play）8min1教师为学生创设情境：Peter邀请他的同学来家里做客。Peter的妈妈要求他帮助做些家务并收拾好自己的房间，来欢迎同学。2. 两人一组，分别扮演Peter和妈妈，模仿课本1c部分对话的形式，运用1a部分的内容，让学生自由发挥改编，然后上台进行表演展示。3. 提出要求，学生在表演过程中，注意对于本课重点语法句型Could you please?的使用。4. 表演结束后，对具有创新性和表演出色的小组加以表扬，并对各组做出适当点评。(通过角色扮演，可以提高学生英语口语表达能力，使学生能将学到的课本知识运用到实际生活当中

7、去，同时也培养了学生的创新思维能力。).2a-2b部分听力练习 （Listening）8min1.带领学生浏览听力练习要求，理解题中所出现动词短语和句子的意思。2.教师播放第一遍音频，让学生先完成2a部分练习，然后再播放第二遍，让学生完成2b部分练习。3.全部完成以后，教师核对答案，并做讲解。4.最后再整体播放一遍听力音频，让学生跟读，以培养学生的语音和语调。.情景对话（Pair-work conversation） 5min1.同桌两人为一组，根据课本2c中出现的对话形式，适当改变对话内容，相互提问和回答。2.要求学生在对话中注意使用Could I的句型，学会运用征求别人许可的句式。（通过情

8、景对话，能够锻炼学生口语交际能力，让学生敢于开口，克服哑巴英语的现象。）.提问环节( Questions ) 4min询问学生对于此节课中动词短语，语法句型有无不清楚的地方，为学生进行解答。例如，是否已经明白所出现动词短语的意思，是否已经掌握两个语法句型的意义和用法等。.总结（ Conclusion ）3min1.在幻灯片上展示出此节课主要学习的动词短语：make the bed fold the clothesdo the dishes take out the rubbishsweep the floor clean the living room2.总结此节课学习到的重点句型：礼貌地向别人提出请求：句型Could you please?征求别人的许可：句型Could I?.布置作业( Homework ) 2min1. 根据课本2d部分的对话，课后自选搭档，进行角色扮演，下节课挑选学生进行课堂展示禁赛。2. 复习上课所学内容，认真完成发下去的课后练习题。