浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用.doc
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1、浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用摘 要:在初中英语阅读当中具有许多较为复杂的词汇,在学习时有不少学生会因为阅读当中所出现的较多词汇量,而会产生学习的畏惧心理。在初中英语阅读教学中应用思维导图,让学生可以按照思维导图来对文章结构进行深入理解,并能够较好地掌握英语阅读的方法。因此,笔者经过深入分析与研究,重点阐述了思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略。关键词:初中英语;阅读教学;思维导图;运用阅读作为初中英语教学当中的一个主要组成部分,在英语教学实践当中具有重要的作用,教师在英语教学当中创新发展英语阅读教学方法,能够有效地提升初中学生英语的整体水平。因此,在英语阅读教学当中应用科学合理的教
2、学方法是极其重要的。而在初中英语阅读当中应用思维导图,可较好地促进学生学习英语的兴趣,促进学生的发散思维,提升学生的英语的整体水平。同时也在教学当中进一步落实了英语新课程标准的教学要求。一、利用思维导图制作阅读图表,直观了解文章内容思维导图最直观的表现方式就是制作图表,图表可以体现文章各个段落的关键信息,学生能够更快的掌握文章框架,对全文内容有个全面的掌握。然后再通过每个部分的依次比较,就可以掌握细节和部分重难点,这要比学生盲目的阅读全文效率高出很多。学生在图表的帮助下,可以利用已经掌握的知识进行延伸性思考和想象,就能体会到作者通过文章所传递的价值观和情感,这才是英语阅读教学中的重中之重。例如
3、在“Im watching TV”中sectionA1b的课文阅读中,教师可以让学生通过课文内容进行思维导图表格制作,以人物为单位并以此列表格,表明每个現在的状态,心中的想法以及将来的状态,接着就有了以下的表格。通过以上表格,学生可以清楚的看出每位人物的状态,学生在阅读的时候就能更加清楚文章所要表达的中心概念和细节分布,就不会产生事件的混乱,这对于刚接触英语阅读的初中生来说可以有效增强学习效率,激发学习热情,为之后的阅读学习打下牢固的基础。二、利用思维导图开发学生的创新能力,培养其阅读写作能力一切的英语阅读学习都是为了英语写作做准备,思维导图可以利用其对思维的延展性类开发学生的创新能力,以此来
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- 浅谈 思维 初中英语 阅读教学 中的 运用
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