浅谈如何提高初中英语课堂教学效率.doc

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1、浅谈如何提高初中英语课堂教学效率【摘要】当今社会，英语已经成为当今世界上主要的国际通用语言，学好英语也是家长和老师所关注的。而同时，英语也是从初中开始就被列为主要课程，从一开始就不可忽视的。初中是一个重要的转折点，学生往往容易在这个阶段迷失方向，这需要老师以及同学的共同努力。英语课堂有时相对枯燥，这需要教师针对学生的课堂状态来调节课堂气氛，培养学生对英语的兴趣，建立融洽的师生关系，让学生找到适合自己的学习方法，从而提高英语课堂教学效率。【关键词】初中英语；课堂兴趣；教学效率一、课堂导入是提高教学效率的关键导入是思维的起点，好的课堂导入，是课堂教学活动成功的一半，设计好的课堂导入可以吸引学生的注

2、意力、激发学习英语的兴趣。而英语课堂导入可以有以下几种方法：1.直观导入法。英语注重记忆与理解，教师可以通过图片教学、幻灯片等富有创意的演示来增强学生的记忆力。2.故事导入法。可以通过学习过的词汇和短语，把课文转换成故事的形式讲给同学们听。故事导入法可以生动形象的引起学生的好奇心和学习兴趣。3.录音导入法。录音导入法我们并不陌生，这是英语教学中常用的一种方法。通过这种方式加强学生对英语的兴趣及理解，使教学课堂不再枯燥。综上所述，无论实施哪种导入法都能优化课堂，提高教学效率的关键。二、调动学生积极性，激发学生思维众所周知，语言文学本身就是枯燥类的课程。学生的积极性要怎样提高呢？初中生往往心理不够

3、成熟，他们对老师的印象会影响对英语课程的兴趣。所以教师的第一印象一定要让学生感觉自己被重视，热爱学生，要主动与学生沟通交流，了解他们的内心活动并激发他们对学习的兴趣。在课堂上，学生的注意力往往容易被其他事物所吸引，于是需要活跃的课堂气氛来抓住学生的注意力。有的学生内心存在很多消极因素，对自己没信心，缺乏安全感，教师应该针对他们来组织小组实践活动。同龄之间的交流相对轻松，让他们创造互相帮助学习的氛围，带动学生的积极性，让他们有自主学习的空间。初中生的表现欲望比较强烈，可以适当的运用课堂知识抢答、单词听写、小组口语对讲竞赛等形式来活跃课堂气氛，激发学生的学习思维以及对英语的求知欲。让学生树立想学、

4、愿意学、喜欢学的观念，并激发他们学习的潜力。三、适当的课后指导学习英语不仅需要课堂上的主动，还需要课后的努力。大多数初中生的自主学习能力薄弱，有良好的记忆力却没有充分利用，这时需要教师给予适当的课后指导。课堂表现好的学生为学好英语奠定了好的学习基础，教师应该指导他们选择适合自己的学习方法，且每天都要给自己定下小目标，比如：温习每天学过的课堂知识、自主学习课外新知识、听听英文歌、朗读一篇自己理解范围内的文章、默写课堂重点词汇和笔记，从听、说、读、写、四个方面来全面学习英语；而课堂表现一般的学生，教师要给予重视，给他们课后的关心与指导，让他们有学习的希望，有主动学习的欲望。并且思维指导是关键，针对

5、不同的学生要有不同的指导方法，从而从根本上帮助他们，才能更好的提高英语课堂效率。四、给予恰当的评估与奖励学生学习成绩的优劣往往取决于学生接受的知识有多少，对症下药非常关键，要充分利用學生的心理制定奖励制度。初中生性格天真，习惯于把喜怒哀乐表现在脸上，取得好成绩时是最喜悦的，教师可以对他们进行表扬，让他们继续保持；而成绩差的学生往往垂头丧气，教师应当采用鼓励手段，激发他们奋发向上的动力。不要让他们觉得“英语太难学了”，要让每个学生都发现自己的长处和弱项，扬长补短。优秀的学生可奖励奖状或者学习用品，进步的同学要表扬并同样给与奖励，结合他们的特点来激发他们努力学好英语的动力，不能让他们丢掉了积极性和

6、上进心。五、做好课后总结和分析“学而不思则罔，思而不学则殆”。老师不仅仅要教导学生懂得，自己也要以身作则。除了学生的课后工作要做好，教师的课后总结和分析也是至关重要的。对于课堂气氛高涨的课堂互动，应该适当地变换花样多进行，以免学生觉得乏味；对于新课程的引入要自然、新颖，让学生感觉每一天都是新的知识，新的花样；对于学过的知识要在课程结束之际，趁着学习热度还未散去跟大家一起温习，增强学生对英语知识的印象。还要将课堂还给学生，给学生提出疑难的机会，充分发挥学生的主体作用。先让他们养成自主思考的好习惯，再培养他们不耻下问的优良品德。同时还要结合教学理论来开展有意义的课外实践活动，创建新型教学模式。良好

7、的师生关系可以更好的促进学生的学习和教师的教学。不仅要关心学生的课堂情况，也要注意他们的课后状态，要成为学生的良师益友，这样才能更好的掌握他们的情况，及时提出正确的指导。而同时自己也要不断学习，不仅是要学习知识，更要学习教授知识的方法。提高学生的学习效率，减少学习困难，才能更有效的提高英语课堂教学效率。六、总结提高课堂效率换句话说，就是让老师教的轻松，学生学得快乐。只要能让学生发挥自己的潜能，培养自主学习和积极向上的态度，让他们受益终身那就是提高效率最好的方法。这不仅要老师的努力，也需要学生自己的进步。参考文献：1孙敏.新课改下的合作学习在高中英语教学的研究D.辽宁师范大学，2010.第 3 页