【人教版】物理八年级上册:1.4《测量平均速度》名师特供教案(5页).doc
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1、-【人教版】物理八年级上册:1.4测量平均速度名师特供教案-第 4 页第4节测量平均速度教学目标知识与技能1通过探究,能正确使用刻度尺和停表测量平均速度。2能联系实际,运用速度公式测物体的平均速度。过程与方法通过实验探究、观察实验现象、采集实验数据,获得对平均速度较深入的理解。情感、态度与价值观1在测速度的实验过程中,能按要求做好实验,培养实事求是的科学态度。2有用平均速度的观点观察和分析身边事例的意识。3感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。重点难点重点平均速度的测量方法。难点如何准确地测量出小车运动的时间。教学准备斜面、小车(或小球)、刻度尺、停表、金属片(或位移传感器、计算机
2、)。教学设计一、新课导入例题:已知小明家距学校1 080 m,小明从家到校门要走15分钟,那么小明步行的平均速度是多少?让同学们根据这道题的计算总结测出平均速度的方法。二、引导学生如何利用平均速度公式测量物体的平均速度,知道各种器材如何使用思路1:教师可以事先制订好实验报告,将此项实验能经历的几个探究过程列在其中,引导学生从提出问题、设计实验、进行实验、搜集数据、分析论证、评估交流等几个方面完成实验。(这是学生第一次经历较完整的实验探究,对实验探究过程还不是很了解,因此教师要在实验过程中加强引导,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。)思路2:根据
3、桌面提供的实验器材,让学生自行设计实验,教师有目的地引导学生,完成实验后总结实验探究的几个过程。(对于基础较好、能力较强的地区采用这种方法,通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力。更要注重全体学生的发展,改变学科本位的观念。)三、实验过程中注意强调几点注意事项1刻度尺测路程测量路程时不可从斜面顶端量到斜面的末端或中点,必须从小车的头量到头,或小车的尾量到尾。2时间的测量要弄清停表的使用,测量小车运动时间时应使小车做直线运动,小车运动时间较短,测量误差较大,可以听小车碰到金属片的声音来计时。3斜面的坡度不可过小,否则小车做变速运动不明显坡度也不可太大
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