【北京版】八年级下册语文：第21课《宋词四首》教案(4页).doc

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1、-【北京版】八年级下册语文：第21课宋词四首教案-第 4 页宋词四首教案教学目标1了解作者及写作背景。2读懂作者心情，欣赏宋词的意境美，陶冶情操。3准确反复朗读，欣赏宋词语言的音韵美，达到背诵。4明确四首宋词的名句、主旨句、用典句及修辞用法等。来源:学&科&网教学重难点1了解作者及写作背景。2读懂作者心情，欣赏宋词的意境美，陶冶情操。3准确反复朗读，欣赏宋词语言的音韵美，达到背诵。4明确四首宋词的名句、主旨句、用典句及修辞用法等。教学过程一、导入新课二、深入探究（一）如梦令1简介作者：李清照(约1084-约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是

2、词。李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：（1）善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。（2）用语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇瑰丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。 2结合注解分析：13至7句写了什么？是哪两人对话？对话人各自心情如何？哪两个字表露了他们的不同心情？诗人与侍女的问答，诗人有心问，侍女却不解其意。“应是绿肥红瘦”，使用了什么修辞手法？有无言外之意？来源:Zxxk.Com明确：用拟人的方法描写花、叶，

3、同时又一语双关，曲折表达自己因思亲而憔悴，自己像海棠花一样消瘦了。这首词抒发了作者什么思想感情？表达了作者惜春、伤春之情，深层地表达了作者思念亲人的情感。板书设计想昨夜：风雨 醉酒试有心问，却无意答对话：明说海棠暗抒情因思夫而憔悴 （二）醉花阴1思想内容：来源:学&科&网上片重阳：日长难挨，半夜难眠。下片黄昏：思得消魂，思得清瘦。重阳佳节，东篱把酒，抒发思念亲人的愁苦之情。2重点词语理解：消魂：指因思念亲人而心神迷离。黄花：指菊花。3词中名 上片重阳 日长难挨昼夜活 半夜难眠下片黄昏 思生得消魂把酒感受 思得清瘦句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（三）西江月1简介作者：2学生看导读，发

4、言简述背景。夏夜，作者独行于黄沙岭的稻田旁，明月清风之时，突然飘下零星的雨点，引发了作者的感慨。来源:Zxxk.Com3学生对照注释自译词义。4词的上片下片各写了哪些景？抒发了作者怎样的心情？明月惊鹊清风鸣蝉 丰收在望之喜稻花飘香蛙说丰年 江南农村夏夜天边疏星山前稀雨 避雨寻店之乐路转溪桥忽见茅店（四）破阵子1学生看导读，发言简述背景。诗人为朋友陈同甫写的壮词。2学生对照注释自译词义。3这首词写了什么内容？抒发了诗人怎样的感情？来源:Z_xx_k.Com抒发了诗人一心想上战场杀敌，却壮志难酬的苦闷悲愤之情。4这首词的构思（结构）有什么特点？现实与梦境相结合，第一句写现实，内心苦闷；29句写梦境，写战场生活与壮志豪情；最后一句写现实，感慨壮志难酬。5板书设计上片：看剑 苦闷不甘（现实）军旅生活下片：激烈战斗 （梦境）感慨 壮志未酬 （现实）三、作业布置1背诵四首宋词2预习元代小令四首