【北师大版】四年级语文上册：《下雪的早晨》教案设计(3页).doc

《【北师大版】四年级语文上册：《下雪的早晨》教案设计(3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】四年级语文上册：《下雪的早晨》教案设计(3页).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-【北师大版】四年级语文上册：下雪的早晨教案设计-第 3 页下雪的早晨教学目标1、通过学习使学生巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、站在作者角度体会文章的思想感情。通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。教学重难点通过课文的学习，体会作者的心情，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法是本文教学的重点。教具准备：生字卡片 小黑板教法：导读法学法：小组合作交流法教学时间：3课时 第一课时

2、 一、了解作者艾青。学生汇报收集到的资料，教师做补充。二、读诗。1.教师范读。学生注意正字音。2.学生自由读。要求：流畅。3.指名分小节读。师生评议。4.全班齐读。三、品诗，再读诗。1.学习第一小节。（1）指名读第一小节。说说诗人在第一小节写了什么？（2）我们应该怎样来读第一小节？（轻、美）（3）试着背诵第一小节。2.学习第二、三小节。（1）老师读第二、三小节。同学们思考：这两小节写了什么？它发生在什么季节？（2）哪些是作者想到的景？哪些是作者看到的景？（3）人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，在冬夏的对比中，你感受到了什么？你有过类似的经历吗？（4）这是一个什么样的小男孩？你觉得他会是谁

3、？（5）指名读第二、三小节。说说作者在诗中透出一种什么样的感情，我们应该怎样来读这两小节。（对小孩的关爱、期盼和惦念之情）（6）自己再读这两小节。（7）同桌互读，互评。（8）全班齐读。四、布置作业。背诵全诗。 第二、三课时：畅所欲言 （说说你见过的雪或想象的雪）一、看。出示挂图或课件，指导学生观察。1.留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。 2.确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。二、议。小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。1.在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。2.小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。三、说。全班汇报。1.一组派代表汇报,大家从以下几方面评议。（1）说的顺序。（2）是否运用了适当的修辞手法。（3）是否生动，具体。（4）有没有感情的表达。2、师生介绍其他描写雪的段落。四、整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。板书设计： 飘雪的早晨 宁静 洁白 下雪的早晨 夏天的树林 孩子天真 快乐 对孩子的惦念课后反思：