【人教版】八年级生物下册：8.1.2《免疫与计划免疫》导学案(4页).doc

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1、-【人教版】八年级生物下册：8.1.2免疫与计划免疫导学案-第 52 页免疫与计划免疫学校李家堡初级中学年级八年级学科生物单元第七单元课题免疫与计划免疫课型新授课授课班级14主备人 执教人学习目标知识与技能 1.知道人体的三道防线 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3.理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系。过程与方法 1.通过对人体三道防线的认识，逐步认识人体的免疫性情感态度与价值观 树立保持健康的身体，利国利己。学习重点人体的三道防线学习难点区分人体的特异性免疫和非特异性免疫学法指导学生带着问题阅读课文、观察图片，回答问题，教师释疑解难。教具准备课件教学课时第一课时导学

2、流程情境导入1.预防传染病的基本措施是什么？2.问题引入：“我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？”从而导入新课。检查预习1.遇到传染源我们应给怎么办？遇到有小孩闯传染病医院时我们应该怎么办？2.我们每天打扫教室卫生的目的是什么？在公共场所为什么要经常喷洒消毒液？3.我们为什么要接种疫苗？我们为什么要每天锻炼身体，目的是什么？自主学习学习任务一、人体的三道防线1._和_的特点是人人生来就有的，它们不是只针对某一种特定的_,而是对_都有 防御作用，因此叫做_。2. 是保卫人体的第一道防线；体液中的 和 是保卫人体的第二道防线。3.什么叫抗体？什么叫抗原？4.人体的

3、第三道防线主要由 和 组成。(就自学内容进行组内交流)1.分析课本P75-76资料，讨论为什么涂在皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？2.病菌在什么情况下能侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？(组内展示，纠正错误，达成共识)释疑解惑教师讲解，区别非特异性免疫和特异性免疫拓展延伸为什么刚开始使用鼠药效果很好，但到后来效果会减小呢？ 当堂训练每小题2分,共10分1.以下属于非特异性免疫的是 ( )A.垂体分泌生长激素 B.多吃含维生素C的食物防止坏血病C.皮肤破损后发炎 D.得过腮腺炎的人不再得腮腺炎2.以下属于特异性免疫的是( ) A.皮肤的屏障作用 B.得过天花的人

4、不再得天花 C.白细胞的吞噬作用 D.溶菌酶杀菌3.狗用沾满唾液的舌舔伤口，能使伤口好转，其原因是唾液中含有( )A.抗体 B.消化酶 C.溶菌酶 D.生长素4.抗体是人体产生的能抵抗病原体的特殊的( ) A.白细胞 B.无机盐 C.维生素 D.蛋白质5.为什么免疫系统能够成功地抵御绝大多数的病菌，却不能抵御艾滋病病毒?怎样才能预防艾滋病课堂小结梳理归纳一、人体的三道防线1.第一道防线：皮肤和粘膜2.第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞组成二、第一道和第二道防线属于非特异性免疫，第三道防线属于特异性免疫。作业布置预习“免疫的功能”和“计划免疫”1.最初的含义是指人体对病原体的抵抗力。2.免疫三方面的功能是（1）_（2）_（3）_。3.接种卡介苗，可预防。接种百白破疫苗，可预防 三种疾病。课后反思