【人教版】七年级上：Unit 6 Do you like bananas金品教学案(18页).doc

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1、-【人教版】七年级上：Unit 6 Do you like bananas金品教学案-第 - 17 - 页Unit 6Do you like bananas?第一课时Section A(1a1c)1重点单词：banana，hamburger，tomato，icecream，salad，strawberry，pear，milk，bread2重点句式：Do you like bananas?Yes，I do.Do you like salad?No，I dont.1用like来谈论喜好2可数名词的单复数1用like来谈论喜好2可数名词的单复数一、预习课本P31新单词并背诵，完成下面的汉译英。1香蕉

2、_2.汉堡_3西红柿_ 4.冰激凌_5沙拉_ 6.草莓_7梨_ 8.牛奶_9面包_二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。1你喜欢香蕉吗？是的，我喜欢。_2你喜欢沙拉吗？不，我不喜欢。_Step 1情景导入Teacher：There are many different kinds of fruits and vegetables in the world，and different people like different food.Everyone has its own taste.What kind of food do you like？What kind of food do

3、 you dislike？Today lets talk about the food we like and we dislike in Unit 6.环节说明：由学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，激起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1学生领读1a中的单词并且识记，两人一组互相提问。(5分钟)2学生认真观察图片中的食物，将所给的单词与图中的食物匹配。(2分钟)3认真观察1a中所给的表示食物名词的单词，将这些单词分成两类，即可数名词和不可数名词。写完后小组成员交流答案，教师进一步点拨名词单数变复数的知识点。(5分钟)4认真听录音按听到的对话的顺序为对话编号，集体核对答案，完

4、成1b。(2分钟)5学生两人一组练习1b中的三组对话，然后让学生利用1a中的单词，仿照1b中对话的形式来编练新的对话，邀请几组学生来表演对话。(5分钟)参考案例A：Do you like apples?B：Yes，I do.A：Do you like bread?B：No，I dont.6小结训练。(5分钟)1)将下列的名词按要求分类，并且要写出可数名词的复数形式。banana，hamburger，tomato，icecream，salad，pear，strawberry，orange，box，family，boy，watch，bread，milk可数名词bananas，hamburgers，

5、tomatoes，pears，strawberries，boxes，boys，watches，oranges，families不可数名词bread，milk既是可数名词又是不可数名词icecream，salad2)单项选择。(B)Do you like apples?Yes，I _Alike it very much Blike them a lotClike a lot it Dvery like them(A)Do you like _？AbreadBbreads Ca bread Dbreades(C)Do you like oranges?_.I want to eat them no

6、w.AYes，I dont BNo，I doCYes，I do DNo，I dont(A)Does your father _ French fries?Yes，he does.Alike Blikes Cdislikes Dunlikes环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3问题探究1like的用法1)你喜欢苹果吗？Do_you_like_apples?2)我们喜欢面包。We_like_bread.3)我们喜欢打篮球。We_like_playing_basketball.询问某人的喜好，通常用一般疑问句“Do主语like.

7、？”。当表示某人喜欢某物时，通常用句型“主like.”。当表示某人喜欢做某事时，通常用句型“主likeving”。2可数名词单数变复数规则：1)apple apples，banana bananas，hamburger hamburgers一般直接在动词后加s。2)box boxes，bus buses，watch watches，brush brushes以字母x、s、ch、sh等结尾的词要加es。3)family families，strawberry strawberries以辅音字母加y结尾的单词要变y为i再加es。4)tomato tomatoes，photo photos以o结尾的

8、单词，有生命的加es，无生命的加s。5)man menwoman womenchild children以上单词的复数是不规则的。请学生们做前面课时训练部分。第二课时Section A(2a2d)1重点单词：birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，then2重点短语：birthday dinner，think about3重点句式：Johns birthday dinner is next week.Lets think about the food.How about burgers?Sounds g

9、ood.Lets have strawberries and apples.1复习巩固Do you like.？/Does he like.？结构2重点短语及句型1复习巩固Do you like.？/Does he like.? 结构2重点短语及句型一、预习课本P32新单词并背诵，完成下面的汉译英。1生日_2.正餐_3星期_ 4.食物_5一定_ 6.汉堡_7蔬菜_ 8.水果_9正确_ 10.那么_二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列短语和句型。1约翰的生日在下周。_2让我们考虑一下食物。_3汉堡怎么样呢？听起来挺好。_4让我们吃一些草莓和苹果吧。_Step 1情景导入Teacher：D

10、o you like strawberries?Student1：Yes，I do.Teacher：Does he(student1)like strawberries?Student2：Yes，he does.Teacher：Do you like milk?Student2：No，I dont.Teacher：Does she(student2) like milk?Student3：No，she doesnt.Please practice the conversations like this in groups.环节说明：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。Step

11、 2完成教材2a2c的任务1两人一组互相读出单词，为听力做好准备。(2分钟)2认真听录音，圈出你所听到的食物的名称，集体回答答案，完成2a。(3分钟)3读一读2b中的对话，然后再听一遍录音将对话补充完整，集体核对答案。(3分钟)4结对练习2b中的对话。(3分钟)5两人一组仿照2b的对话形式，来谈谈自己的真实情况，完成2c。(5分钟)6小结训练。(4分钟)(B)1)Bill likes bananas，he likes _，too.AstrawberryBstrawberriesCstrawberrys Dstrawberres(D)2)Lets have oranges._.AThats so

12、und goodBThat sound goodCThats sounds goodDThat sounds good(C)3)He has _ egg and _ hamburger.Aan，an Ba，aCan，a Da，an(B)4)Our friend _ like salad.Adont BdoesntCisnt Darent环节说明：通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)When is Johns birthday?2)Does John like ha

13、mburgers?3)What fruit does John like?2大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)汉译英。1)让我们考虑一下食物吧。Lets_think_about_the_food.2)我的生日宴会在下周。My_birthday_dinner_is_next_week.3)让我们吃一些西红柿吧。Lets_have_tomatoes.4)苹果怎么样呢？What_about_apples?环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；小结训练能够让学生巩固记忆重点句型。St

14、ep 4问题探究1think about的用法1)让我们考虑下食物吧。Lets_think_about_the_food.2)这本书很有趣，让我们考虑一下它吧。This_book_is_interesting，lets_think_about_it.3)我们考虑一下看电视吧。Lets_think_about_watching_TV.think about为固定短语，意为“考虑”。about是介词，后面常接名词、代词或ving。2How about的用法1)这本书怎么样呢？How_about_this_book?2)吃香蕉怎么样呢？How_about_having_bananas?“How ab

15、out.？”意为“怎么样呢？”，是提建议经常用到的句型之一，可以与What_about互换使用。about是介词，后面常接名词、代词或ving。请学生们做前面课时训练部分。第三课时Grammar Focus3c 1重点单词：egg，carrot，rice，chicken，so2重点句型：I like oranges.I dont like bananas.He likes icecream.He doesnt like vegetables.Lets get salad.I like fruit，but I dont like vegetables.1可数名词的单复数2用like来表示喜好1可

16、数名词的单复数2用like来表示喜好一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。1鸡蛋_2.胡萝卜_3米饭_ 4.鸡肉_5那么_二、认真预习3a，3b，3c，找出下列句型。1我喜欢橘子。_2我不喜欢香蕉。_3他喜欢冰激凌。_4他不喜欢蔬菜。_5让我们拿点沙拉吧。_6我喜欢水果但是我不喜欢蔬菜。_Step 1情景导入(Show some pictures of the vegetables and fruit)Teacher：Can you name the food in English？Do you know which ones are countable nouns，which o

17、nes are uncountable nouns，and which ones are countable and uncountable nouns？Please fill in the blank.Countable nounsUncountable nounsCountable andUncountable nouns环节说明：通过对单词的分类，让学生对名词的单复数有了一定的复习，为下面的课程学习做好铺垫。Step 2完成教材Grammar Focus的任务1学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)2小结训练。(2分钟)Do you have a baseball？Ye

18、s，I do/No，I dont.Do they have a pingpong？Yes，they do/No，they dont.Does she have a tennis ball？Yes，she does/No，she doesnt.I like oranges (橘子)I dont like (不喜欢) bananas.He likes icecream (喜欢冰激凌)He doesnt like vegetables(不喜欢蔬菜).把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。1)可数名词的复数strawberries，tomatoes，pears，bananas，carrots

19、2)不可数名词bread，milk，rice3)既可数又不可数的名词food，fruit，icecream，salad环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好的来理解掌握本单元的重点的语法和句型。Step 3完成教材3a3c的任务1认真阅读3a中的句子，在括号内正确的单词下画线，小组内核对答案，然后认真朗读句子，注意当主语为第三人称单数时谓语动词和助动词的变化。(5分钟)2认真阅读3b中的句子，将句子编号，组成对话，集体核对答案。然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。(5分钟)3用“Do you like.？”句型就3c表格中的食物向小组成员进行提问。找出他们

20、喜欢和不喜欢的食物，完成3c表格。(5分钟)4小结训练。(5分钟)补全对话，使语意通顺。Sandy：What do you like to eat，Mei?Mei：Well，I _1_ salad，but I _2_ like broccoli.Sandy：And your friend？What does he like to eat?Mei：He _3_ oranges and bananas but he _4_ like hamburgers.He thinks he eats _5_ food.So he is very healthy.1)like 2)dont 3)likes 4

21、)doesnt 5)healthy环节说明：通过本环节的对话练习和小结训练学习，让学生更好地掌握了本节课的知识点。Step 4问题探究()1.My brother doesnt like _.AtomatoBtomatosCtomatoes答案选择C，tomato的复数是加es。()2.He eats _ salad and _ oranges.Alots of，many Blot of，someCmany，many Dmany，some答案选择A，salad是不可数名词，不能用many修饰，lots of既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词。()3.There is some _ on

22、the table.Abanana BchickenCtomato Dapple答案选择B，some修饰不可数名词和可数名词的复数。A，B，D选项都是可数名词的单数。()4.Mary and Lucy _ vegetables very much.Alikes BlikeCeat Deats答案选择B，句尾有“very much”可知应该与like搭配，表示“非常喜欢”，又因为主语非单三，所以答案选择B。请学生们做前面课时训练部分。第四课时Section B(1a1e)1重点单词：breakfast，lunch2重点句式：Does Tom like carrots?Yes，he does.1表

23、示食物名称的单词及分类2like的一般现在时态1表示食物名称的单词及分类2like的一般现在时态一、预习课本P34新单词并背诵，完成下面的汉译英。1早饭_2.午饭_二、认真预习1a，1b，1c，1d和1e，找出下列句型。汤姆喜欢胡萝卜吗？是的，他喜欢。_Step 1情景导入Teacher：Hello，boys and girls.Do you know what kind of food I like？Let me tell you.I like rice and tomatoes very much.I have them every day.I dont like oranges.I re

24、ally dont like hamburgers，I hardly have them.I have a healthy eating habit.How about you？Can you tell me what you like and dislike?环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2完成教材1a1b的任务1学生领读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问单词。(4分钟)2认真观察1a图片中三餐的食物，将单词编号写在相应的食物旁边。(2分钟)3把你知道的表示水果和蔬菜的单词填写在1b中相应的栏目后面，写完后

25、小组内交流，看谁写得多。(3分钟)参考案例Fruit：apples，pears，bananas，strawberries.Vegetables：carrots，tomatoes.4小结训练。(3分钟)(A)1)Look！Some bread _ in the bag.Some vegetables _ on the table.Ais，areBare，isCis，is Dare，are(C)2)Broccoli and potatoes are _.Afruits BfruitCvegetables Dvegetable(C)3)Do you like _？Acarrot Bicecreams

26、Ccarrots Dbanana(C)4)There are some _ on the table.Atomato BtomatosCtomatoes Da tomato环节说明：通过这个环节的对话和习题练习，让学生熟练地掌握了表示食物名称的单词和可数名词及不可数名词的用法。Step 3完成教材1c1e 的任务1听录音，在1a中圈出所听到的食物，完成1a。(3分钟)2再听一遍录音，将Tom和Sally喜欢和不喜欢的食物分别填在相对应的方框中，集体核对答案。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读录音。(3分钟)4根据Sally和Tom喜欢和不喜欢的食物，仿照1e的对话范例两人一组编练新的对话，邀请

27、几组学生表演自编对话。(4分钟)5小结训练。(2分钟)句型转换。1)Do Emma and Paul like salad？(改为肯定句)Emma_and_Paul_like_salad2)My uncle has hamburgers for lunch.(改为一般疑问句)Does_your_uncle_have_hamburgers_for_lunch?3)My grandparents have many nice pictures.(改为否定句)My_grandparats_dont_have_many_nice_pictures4)My good friend likes apple

28、s_and_strawberries(对画线部分提问)What_does_your_good_friend_like?环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。Step 4问题探究()1.Do you like _ for dinner?Achicken BchickensCchickenes Dan chicken答案选择A，chicken意为“鸡肉”时，是不可数名词。()2.Where do you _？Ahave a breakfastBhave the breakfastChave breakfastsDhave breakfast答案选

29、择D，三餐breakfast，lunch，dinner前面不加冠词，只能用单数。()3.In the shop，you can buy _ things.Aa lot BmuchClots of Da lots of答案选择C，lots of修饰可数名词的复数，much修饰不可数名词，a lot修饰动词。()4.My brother _ very much.Alike banana Blikes bananasClike bananas Dlikes banana答案选择B，My brother是第三人称单数，谓语动词要用likes，表示一类水果要用复数。请学生们做前面课时训练部分。第五课时S

30、ection B(2a3b) and Self Check1重点单词：star，eat，well，habit，healthy，really，question，want，be，fat2重点短语：one last question，after dinner，eating habits3重点句式：Sports star eats well.What do you like for breakfast?What fruit do you like?I really like it.I like chicken for dinner.I dont want to be fat.1重点短语和句型2一日三餐

31、饮食的叙述1重点短语和句型2一日三餐饮食的叙述一、预习课本P3536新单词并背诵，完成下面的汉译英。1明星_2.吃_3好_ 4.习惯_5健康的_ 6.真正地_7问题_ 8.想要_9变成_ 10.肥胖_二、认真预习2a，2b，2c，3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。1饮食习惯_2放学后_3最后一个问题_4运动明星吃得好。_5早饭你喜欢什么？_6你喜欢什么水果？_7我真的喜欢它。_8我晚餐喜欢鸡肉。_9我不想变胖。_Step 1情景导入Teacher：We all know that a healthy eating habit helps us keep healthy and

32、 get good grades.So what is healthy food and what is unhealthy food？What do you eat for breakfast，lunch and dinner？Do you want to know what sports star Sandra Clark eats for three meals？Lets read the magazine article to find the answers.Step 2完成教材2a2c的任务1认真考虑2a中的食物，你认为哪种食物健康？在Yes，Maybe或No下打勾。(3分钟)2快

33、速阅读2b短文，了解短文大意，然后圈出食物名称。(3分钟)3认真阅读短文，完成下面的问题。1)判断正误，正确T，错误F，2)补全句子，3)4)回答问题，5)翻译句子。(5分钟)1)Cindy is a basketball star.(F)2)Cindy likes chicken for dinner.3)What fruit does Cindy like?Oranges_and_apples.4)Does Cindy eat icecream after dinner?No，she_doesnt.5)Cindy doesnt want to be fat.辛迪不想变胖。4再一次认真阅读短

34、文，写五个句子谈谈Cindy的饮食习惯，写完后小组内交流答案，完成2c。(5分钟)5小结训练。(2分钟)(A)1)I often have _ egg and a glass of milk for _ breakfast every day.Aan，/Ba，/ Can，theDa，the(C)2)My parents want _ to a movie tonight.Ago Bgoes Cto go Dgoing(B)3)Tom is a _ boy and he eats _.Agood，good Bgood，wellCwell，good Dwell，well(C)4)They have

35、 eggs and apples _ breakfast.Awith Band Cfor Don(B)5)He likes playing sports，so he is very _.Ahealth BhealthyChealthily Dunhealthy环节说明：通过学习2b的杂志文章，让学生了解了健康的饮食习惯，巩固了对语言目标的的理解和掌握。小结训练对重难点有了巩固和深化，让学生掌握了本节课的知识点。Step 3完成教材3a3b的任务1请同学们根据3a表格内容提示，填好自己一日三餐喜欢和不喜欢的食物，再用“Do you like.for breakfast/lunch/dinner？

36、”句型来询问你的搭档一日三餐喜欢和不喜欢的食物，根据搭档的回答来完成3a的表格。(5分钟)2根据3a表格中所填的内容，写出你和搭档一日三餐喜欢和不喜欢的食物，完成3b。(7分钟)环节说明：这一环节通过对话和写作的训练，让学生把所学知识运用于实际，巩固了学生对知识点的理解和运用。Step 4完成教材Self Check的任务1认真观察Self Check 1表格中的单词，按照名词单数变复数的规则把它们写在相应的栏目里，小组核对答案，教师点拨。(3分钟)2你父母喜欢什么食物、运动和颜色？不喜欢什么？写出至少五个句子来向你的同学做介绍。(3分钟)3小结训练。(3分钟)连词成句。1)he，does，b

37、ananas，likeDoes_he_like_bananas?2)chicken，lunch，my，for，mother，likesMy_mother_likes_chicken_for_lunch3)vegetables，to，like，what，you，eat，doWhat_vegetables_do_you_like_to_eat?4)doesnt，he，French，like，friesHe_doesnt_like_French_fries5)what，have，do，for，breakfast，you，oftenWhat_do_you_often_have_for_breakfas

38、t?环节说明：通过Self Check 1的学习让学生对名词单数变复数的规则掌握地更加的牢固了。通过对食物和运动以及颜色的爱好，让学生更加全面地掌握了语言目标谈论好恶。Step 5问题探究1well的用法1)你好吗？我很好。How_are_you？Im_well.2)他打篮球打得很好。He_plays_basketball_well.well意为“好的”，指身体好时，是形容词，做表语。大部分情况下是作为副词来用，修饰动词。2healthy的用法1)我很健康。I_am_healthy.2)他是一位健康的老人。He_is_a_healthy_old_man.healthy意为“健康的”，是形容词，常在句子中作表语和定语，它的名词形式是health。它的反义词为unhealthy。3want的用法我想要一本书。I_want_a_book.这本书很好，我想要它。This_book_is_good，I_want_it.我想打篮球。I_want_to_play_basket