三年级上册品德教案(25页).doc

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1、-123 三年级上册品德教案4个性化设计-第 25 页5 学习伴我成长一、课标要求 认识自我，培养正确的学习观念和成就动机。二、教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。四、教学重难点教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习五、教学策略思维导图法、合作讨论法六、教学过程随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境

2、，还有新的学习生活，今天我们就从“学习”两字说起。环节一：解读“学习”【运用你的经验】图片导入，学生填一填。提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重。总结：学是知识的训练，而习是指实践。学与习相结合。回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？【探究与分享】提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？1.学习课外知识2.学会奉献3.学会自立，学会感恩4.学会承受总结：生活是个大课堂【探究与分享】请你给“学”字一个新的解读。学生回答，只要言之有理即可，老师给予鼓励与赞赏。指的是手把手，现代动手能力数学、占卜，现代计算机学校现代不局限

3、在房子里孩子现代不局限是小孩子总之，通过我们对学习的重新解读，我们看到：1.学习既包括知识的获取，还包括能力的培养;2.学习不仅在房子里，生活是一个大课堂，需要我们去探究、发现、体验与感悟;3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们需要终身学习。只有不断充实自我，才能更好地适应社会。环节二：学习的意义对于学习，大家有了更深刻的认识，而为什么要学习呢？你是否思考过学习的理由是什么？【探究与分享】讨论学习的理由，以思维导图的形式呈现，分成四人小组完成。第一步：学生回答，老师带着学生一起总结分类。分为三大类，即为了自己、为了他人、为了国家和社会。第二步：通过正反两方面的事例说明学习对自身的意义。

4、海伦凯勒：一个小姑娘，十九个月时因病而被夺去视力和听力她一直生活在无光、无声的世界里。甘相伟：以北大保安身份，考上北大中文系，获得与北大学子并肩学习的机会。其求学励志事迹被媒体报道后，在社会上引起强烈反响。北京大学校长周其凤院士为站着上北大写了序言。提问：除了获得物质条件之外，学习对每个人还有什么意义？总结：学习世界更精彩学习生活方式学习能力和智慧学习独立与自由李嘉诚：知识改变命运，而学习点亮生命。总结：学习，自身获得成长，增益他人，服务社会。6 我学习，我快乐教学目标1. 通过教学，教育学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，体会会学习所带来的快乐。2.知道爱学习、会学习、养成良好的学习

5、习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。养成教育训练点：教育学生爱学习，会学习，从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯。教学重点使学生知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学难点使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。教具准备：有关课件教学课时：两课时教学过程【导入新课】同学们，大家会学习吗？通过这节课的学习，你就明白了你会不会学习，我们先看小猫和小猪是怎么学习的？【讲授新课】一、看图讲故事（板书）1.教师要求学生：认真看图，然后说一说小猫是怎样写作业

6、的？他遇到难题又是怎么做的呢？2.学生交流：（小猫有计划地安排了自己的作业时间；遇到问题，勤于思考；做完作业还认真检查了一遍，然后才和小伙伴们痛痛快快地踢毽子玩。）3.教师要求学生：我们看小猪又是怎么做的？然后说一说。4.学生交流：（小猪在没完成作业的情况下，先和小伙伴一起玩，等写作业时，又想着看动画片，没写完作业，又困了，干脆就睡觉了，小猪就是这样学习的。）5.要求学生讨论并交流：小猫和小猪，你认为谁做得好？谁会学习呢？为什么？（大家都认为小猫做得好，因为他有计划地安排自己的学习，遇到问题勤于思考，认真、按时地完成了自己的作业，然后才和小伙伴们一起玩耍，而小猪则正好相反。所以我们应该向小猫学

7、习。）6.让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”进行学习；欣赏图片“按时完成作业”、“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“放学回来就写作业”、“认真写作业（一）”、“作业认真”等进行辨析学习。老师：爱学习、会学习，不仅体现在认真做作业，还有很多的方面，我们来看一看。二、交流学习方法（板书）1.看一看图中的同学都有什么学习绝招？然后说一说。2.学生交流。3.看来爱观察、乐于动手、多和同学讨论都有利于我们的学习，都是好的学习方法和手段。同学们是不是也有好多好的学习方法呢？下面大家自由结合，互相交流一下你所知道的学习方法。4.下面我们就来评一评你做到了会学习的哪些要求？三、评一评（板书）

8、1.大家打开课本第八页，我们自己来完成评一评的栏目，你做到了哪项要求，就把这朵花涂上自己喜欢的颜色。把自己还能做到的填在空白的花朵里，并涂上颜色。有些要求，有的同学没有做到，但是通过你的努力，是一定能够做到的，等做到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习的好学生，不过没有做到的同学，可要努力呀！争取早日把这些花朵涂上自己喜欢的颜色，好吗？2.学生汇报自己的情况。四、教师指导学生一起学习儿歌拍手谣。板书设计：2. 我会学习我快乐一、看图讲故事二、交流学习方法3 做学习的主人一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学

9、习，体会克服困难取得成功的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点 通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点 结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机 4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为

10、小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： 对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ 对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。 （三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 抄写生字，5分钟后检

11、查学生所写的字数。 抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ 让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？ 3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。 （四）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，

12、对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 （七） 总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 4 说说我们的学校【教学目标】1引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活；2让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；3通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。【课前准备】1介绍乡村学校和城市学校的录像；2介绍学校的录像和有关新型学校的课件图片资料；3学校部分荣誉奖状的复印件或照片；4组织学生用多种途径搜集有关学校的资料。一、课前初探提示学生到校园中注意

13、观察，通过采访、调查、参观、查阅校园信息网等，整理搜集各种资料，了解学校。二、课中深究汇报展示，合作探究(一)歌曲欣赏校园的早晨，谈话引入新课小朋友，我们的学校是个丰富多彩的世界，大家已在学校里生活了两年多了，通过近几天的活动更加熟悉我们的学校吗？(生：很熟悉了)你能说说我们学校怎么样？(生：环境很美。)现在，有一位小学301班的小朋友来到了我们的教室，他要向你们介绍他的学校，你们想听吗？1我们请这位小朋友给我们介绍一下他们的学校。(请一位学生扮演乡村小学的学生，上台介绍乡村学校，并投影出示插图1)介绍内容：我们的学校是一所乡村小学，处在青山绿水怀抱里，学校旁边有一条清澈的小溪，溪水里小鱼儿在

14、尽情地嬉耍。学校里有一大片橘林，空气可新鲜了。到了秋天，橘树上挂满了黄橙橙的橘子，就像一盏盏小灯笼，好看极了!我们的老师对我们很好，下课时常常和我们一起在操场上做有趣的游戏。同学们的活动内容可多了，有跳绳、踢毽子、拍皮球对了!我们操场上又砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。2听了这位小朋友的介绍，你有什么感想呢？(学生答：他们的学校很美；他们的老师很亲切；学校里，小朋友生活得很愉快)感悟深化，提升认识3耳听为虚，眼见为实。现在，老师带你们去参观一下他们的学校，了解一下乡村学校里小朋友们的学习生活，好不好？放映介绍乡村学校的录像。4参观完了乡村学校，你想对乡村学校的小朋友说句什么话呢？(请几位学

15、生说)假如你是那所乡村学校里的小朋友，你会怎样对待你的学校？(生：我会爱护学校里的一草一木)5教师小结：乡村小学场地、条件有限，但是老师和同学们都能突破空间的局限，让课间生活丰富多彩，使课间活动更好玩。学生们在那简朴的乡村学校里愉快地学习生活，他们都非常爱自己的学校。了解城市学校1刚才，我们了解了乡村学校的环境和那里小朋友的学习生活。但是，在我国除这些简朴的乡村学校外，还存在着许多具有现代化气息的城市学校。老师带你们去大城市里参观一下这些学校，好不好？放映介绍城市学校的录像(配有介绍的录音)。2参观完了城市学校，你觉得城市学校怎么样？(生：城市学校也很美；城市学校里小朋友的学习生活很丰富；)那

16、谁能学着刚才那位乡村小学的小朋友那样介绍一下我们的学校吗？开展竞赛活动看谁介绍得最具体。(给优胜者佩戴上学校的校徽。同时，在学生介绍时，教师利用课件出示有关的设施，加深学生的印象。)5走近我们的老师一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。二、教学重难点教学重点：全面了解教

17、师的职业特征。教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。三、教学过程（一）导入：国王的勋章该给谁？设计意图：通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？（二）活动：猜猜Ta是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。教师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解

18、他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。）小结：同学们把这几位老师都猜对了，可见咱们同学在与老师相处的日子里，因为喜爱老师而去接近和了解老师，与老师相处的日子有很多有趣的回忆。（三）活动：采访我的老师教师提问：那么通过采访，你对教师这个职业有哪些了解和认识？学生自由回答。四）讨论：我喜欢的老师提问：1.请以“我喜欢_的老师，因为他_，值得_。”这样的句子，说说你心中喜爱的老师是什么样的。2.你如何看待老师的差异？3.我们该如何与不同风格的老师相

19、处？相关资料：电影中不同风格的教师。小结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。6 让我们的学校更美好教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。教学难点：培养学生关爱集体，关

20、心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。课前准备：教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。学生交流教师：丰富

21、多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。教师：我

22、们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。7 生命最宝贵教学目的:（1）懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。（2）学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）教学方法：情境体验法教学过程：（一）导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有

23、意义人生的前提。（二）讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。活动：看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。2、珍惜爱护我们的生命 (板书)（1）学会依法保护我们的生命健康权（2）增强自我保护威

24、胁生命的因素活动： 画一画 说一说活动： 读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况社会生活安全常识在你外出时，最好能做到下列几点：告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而行。3、爱护尊重他人的生命每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当

25、他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。8 安全记心中教学目的1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。教学过程：导课：观看录像，导入本课。一、 请大家看大屏幕。同学们，看了刚才的片子，你们的心里有何感想？你想说什么？是啊，这是多么可怕的车祸！这是多么惨痛的教训啊！（课件出示国家公安部交通事故及亲人痛苦图片，二泉映月响起）为了父亲不再失

26、去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去母亲，为了这样的悲剧不再发生，我们一定要记住：（引导学生齐读）交通安全记心间。二、想想我们的身边有没有这样的实例？说给大家听听！出示搜集资料，从小到大的全方位了解交通安全的一些现状。我们生活中的车更多，有小轿车、面包车、卡车、摩托车还有自行车等等。这么多的车，怎么不会堵在一起呢？（明白要遵守交通规则）正是有了交通规则，我们的交通才不会乱糟糟。但也有些人却没有遵守交通规则，出现交通安全事故：世界：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。三、从实际出发（上学放学路上

27、），了解我们身边的不安全隐患。同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？。由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。（1）学生途经情况分析。（2）、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。也可谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。（3）图片出示不对的做法，引起同学们的反思。（4）明确正确做法：骑车九不准，交通安全五不坐。四、认识交通标志。1、说说自己认识的交通标志。2、补充常见的交通标志

28、。3、写交通标语。五、在祝你平安的旋律中教师小结 ，学生畅谈收获。结束课堂。9 心中的110一、教学目标：引导学生从具体的案例和情境中认识心中没有110的危险,从中懂得生活中常会遇到许多看似平常,却暗藏着危险的事,不要忘了给自己提个醒,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自救自护。重点：让学生懂得不上当受骗,遇事会多动脑筋,学会自救自护。二、教学流程：（一）走近“110”师：小朋友，咱们先来看几个数字，看着这些数字，能说上几个特殊服务的电话号码吗？1、由特殊服务的电话号码导入新课。2、设疑：今天我们学习“心中的110”。那什么是心中的110呢？3、让我们先来看一段动画片（放小兔乖乖动画片断）师：你觉

29、得这里的小兔怎么样？（二）生活镜头我发现1、听故事录音（狡猾的骗子）。（故事梗概：一个人贩子在校园里设计诱骗拐卖一个小姑娘，结果把她骗到了开往徐州的火车）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。分析：（1）小姑娘为什么会上当受骗？（板书：不轻信）（2）骗子的狡猾之处在哪里？（板书：防受骗）全班交流。明确：小姑娘上当受骗的原因（小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；没有冷静思考，就轻信陌生人的话；小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识；妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等）骗子的狡猾之处（为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你觉得他可亲可信）b.换位思考：假如你是小姑娘，你在

30、哪些环节上可以识破骗子？自己独立思考，全班交流。师：但是这个小姑娘却没有这样，跟着他上了火车，你想想会是怎样的后果呢？教师：在平时，我们小孩子也时常也会发生因麻痹大意而受骗的事情。你想一想：我们在平时还会可能遇上哪些上当受骗的事情生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。当你遇到事情时，不要忘了拨打你心中的110。（三）慧眼晶晶小精灵师：是呀，如果就在哪一天，你一个人在家，突然听到门外有声响，但从自家房门的猫眼往外看，却发现猫眼被堵住了。你说你会怎么想？怎么做呢？小组讨论一下师：撬门作案的小偷多半是事先了解到家里没有人才动手的。发现这种可疑现象，绝不可胆小

31、害怕，无所作为，那样只能让小偷的企图得逞，甚至危及自己，造成伤害。（板书：有危险，要冷静）但也不可以开门和小偷硬拼，作为孩子，硬拼是不可取的，可以给爸爸妈妈或邻居家打电话或者报警，一定要有自我保护意识（板书：遇事情，多动脑），要珍爱自己的生命。师：在关键时候拨打110报了警，但是110我们可不能随便打，这是为什么呢？所以我们遇到事情不能轻易地拨打110把警察叔叔请过来，更多的时候要提高警惕，拨打心中的110，让110伴我行。师：现在，你明白什么是心中的110了吧？（四）“110”安全热线过渡：我们现在来模拟一次110安全热线活动。现在我们的“110安全热线”正式开通了。每组推选一名接线员上台。

32、（课件：电话铃响后，出示问题）1、放学路上，发现有人尾随，该怎么办？2、在家听到有撬门的声响，该怎么办？3、爸爸妈妈没回家，门已经被打开，该怎么办？疑难咨询：一个人在家的时候，应该注意些什么呢？（当你独自在家时，你可以这样做：1.锁好防盗门。2.门铃响时，先看清楚来客是谁，不认识的人不要开门。3.来访者提出问题时，你可以隔门与其对话。10 父母多爱我 教学目标1.情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。2.能力目标：提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，增强感受家庭亲情的能力。3.知识目标：知道家庭中有亲情和温暖，明确母爱和父爱是世上至深至纯的

33、爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 教学重难点1.教学重点：感受家庭中的亲情和温暖，热爱自己的家。2.教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 教学过程导入新课：（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”父亲说：“因为他们有壳啊。”儿子问：“它为什么要背着壳呢？”父亲意味深长地说：“那是他们的家！”说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？学生：因为蜗牛爱它的家。教师：我们每个人都要爱自己的家。那么，我们为什么要爱自己的家，怎样去爱自己的家呢？这就是今天我们要学习的内容我爱我家。多媒体显示：我爱我家。合作探究：多媒体显示：说一说你在家中感受到的温暖，讲一讲父母对

34、你的关心和爱护（配一幅全家福图片）。学生回答上述问题，教师点评。多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至的关怀爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。教师：大家都感受到了父母的爱。下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。（找出父母的优点。）请你谈谈对母爱和父爱的认识。学生回答上述问题，教师点评。多媒体显示：听故事，明道理。教师：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。多媒体显示：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的

35、爱，是无微不至、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。父爱如山，深沉严格。父亲粗大的手，撑起整个家；父亲辛勤劳作，总是无怨无悔；父亲教导子女，为人应当自强。教师：同学们感受到了母爱和父爱吗？请大家说一说。多媒体显示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的爱？教师：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。多媒体显示：学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。11 爸爸妈妈在我心中活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱

36、和被爱的快乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想

37、向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）悄悄话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。12 家庭的记忆教学目标：1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和

38、事件，理解语言文字中的“家”。2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。课前准备：教师：课件。学生：了解家庭的重要日子和事件。教学过程：一、新课导入教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢

39、答。教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。活动二：“家史”小调查教师：随着我们的成长，

40、家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生交流：自主发言。教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？活动三；传统节日中的“家”教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？学生交流：小组讨论。教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？学生交流：自主发言。教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？学生交流：小组讨论。教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！