才艺训练教学大纲(4页).doc

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1、-才艺训练教学大纲-第 3 页才艺训练教学大纲所属学院：人文与旅游学院课程编号：19031043课程名称：才艺训练学时/学分：44学时/4学分先修课程：内蒙古导游基础知识等适用专业：旅游管理专业一、概述（一）课程性质 本课程是旅游管理专业的选修课程，属于专业拓展课程，是根据人才培养方案中所培养的导游人员、景点讲解员及酒店服务人员的工作岗位的知识能力素质要求而设置的，重点培养学生的民族文化的艺术涵养，使学生具备一定的民族文化展示的才艺水平。（二）课程基本理念与设计思路1本课程依据行业岗位设置、专业人才培养方案设置。教学过程始终以培养学生职业能力和职业素质为目标，教学模式以教师教唱内蒙古民歌为主，

2、还要简单讲授内蒙古民歌的风格色彩和蒙古族舞蹈的独特艺术内涵。2教学内容体现职业性特点，内容选取内蒙古各地有代表的民歌和蒙古族代表性舞蹈。3教学方法多样化，即主要采用教唱法、讲授法、角色扮演法、演示法，使学生学习民歌唱法，学习蒙古族舞蹈的艺术表现形式，还要进行简单的声乐训练和蒙古族舞蹈的基本动作训练，使学生在训练过程中能运用科学的发声原理和舞蹈表现手法。4教学实施突出学生的主体性，激发学生学习兴趣，了解民歌和蒙古族舞蹈作为一种文化形式的丰富内涵。二、课程目标（一）总目标 通过该课程的学习，使学生能够掌握内蒙古民歌的丰富色彩，能够理解蒙古族舞蹈艺术的独特内涵，对各地区民歌和蒙古族舞蹈有个初步的认识

3、。以便更好地服务于地方旅游事业。（二）分目标1、知识水平：通过该课程的学习，学生能够了解内蒙古民歌、蒙古族舞蹈的基本知识； 2、能力目标：通过该课程的学习，能够唱内蒙古民歌、跳蒙古族舞蹈。 3、情感与态度：培养学生热爱内蒙古民族文化。三、课程内容与要求工作项目教学内容应达到的知识、技能、态度 目标要求学时项目1了解内蒙古民歌的地区特色任务1 理论基础： 讲解各地区的民歌特色1 讲授歌曲地方特色了解内蒙古民歌地区特色；理解民歌是人们的生活环境、习惯等形成的情感的反映。4任务2 学唱民歌3发声技巧训练、民歌学唱掌握发音技巧和民歌的艺术表现形式4项目2蒙古族民歌训练任务1呼伦贝尔民歌辽阔的草原掌握各

4、地民歌的艺术内涵，能够演唱各地有代表性的民歌4任务2科尔沁民歌嘎达梅林任务3察哈尔民歌小黄马4任务4鄂尔多斯民歌黑段子坎肩任务5乌拉特民歌天鹅任务6阿拉善民歌富饶辽阔的阿拉善4项目3汉族及其他民族民歌训练任务1汉族歌曲爬山调、漫瀚调4任务2鄂伦春歌曲鄂伦春小唱4任务3鄂温克歌曲勇敢坚强的鄂温克2任务4达斡尔歌曲映山红花满山坡2项目4蒙古族舞蹈训练任务 1蒙古族舞蹈基本动作训练蒙古族舞蹈基本动作掌握蒙古族舞蹈的艺术内涵，能够进行蒙古族舞蹈表演12任务 2蒙古族舞蹈组合训练蒙古族舞蹈组合四、实施建议（一）教学建议1教师应依据各个教学工作项目的具体任务来安排和组织教学活动，并且在组织教学活动过程中，

5、应该以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，即使学生成为演员、成为课堂的主角，教师则成为导演、成为指导者、监督者、评价者。2教师应该根据项目的学习目标和主要任务来进行课堂设计，课堂设计应该包括项目的整体目标和要求、教师讲授的内容、学生课堂训练的内容、学生预习的内容和课后自我学习的内容；如以小组形式进行学习时，还应该对分组安排、小组训练的要求、考核评价的形式做出明确规定。（二）考核评价建议1、为了实现教学目标，建议本课程采用多元评价的方法。评价主体除了授课教师之外，还应该注意发动学生参加，构成教师评价、学生互相评价、学生自我评价的评价在主体结构；评价内容应以学生的学习态度、参与课堂活

6、动的表现、学习成果、进步表现等为主。2、民歌训练部分评价形式应采用观摩考试唱民歌及民歌知识问答（考虑到有的学生唱不了歌曲）。舞蹈训练部分评价形式采用基本舞蹈动作考核和舞蹈组合考核。（三）教材选用与编写建议 目前，还没用完全符合教学要求的教材，建议编写符合职业院校学生特点的实用性教材。 （四）实验实训设备配置建议设 备 名 称单位最低数量备 注多媒体教学套1钢琴架1形体训练室1（五）课程资源开发与利用建议1、多媒体课件多媒体课件应该以讲授和训练内容为中心，以大量真实的景点照片或视频为载体，增强直观性，给学生以真实或仿真的人文环境，从而增强学生的理解能力。2、钢琴对学习歌曲提供音高和音准五、参考文献内蒙古民族歌曲 内蒙古文化出版社编 写 人：立新、郭小兰 审 核 人：编写日期：2010年8月10日