《修改病句的方法和技巧》教案(7页).doc

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1、-修改病句的方法和技巧教案-第 7 页修改病句的方法和技巧教学目标1了解病句产生的原因和病句的基本类型。2掌握修改病句的方法及技巧，能在语言运用中避免出现语病。教学重点“语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。教学方法：多媒体教学，讲练结合。课时安排：1课时教学过程：一导入下列广告语有错吗？今年过节不收礼，收礼就收脑白金。明确： 前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。明确：“改善”和“颈椎病”,搭配不当。归纳：判断时单纯凭借语感可能是不可靠的，一定要学会判断语病的一些方法。二下面介绍一下常见的语病，掌握好修改的方法及技巧。常见病句类型

2、：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、句式杂糅 重复多余、前后矛盾、 概念混淆、用词不当、产生歧义、逻辑错误。1成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 2搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。） 如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （把“揭露”改为“表现。”） 如：只要稍微深思熟虑一下，这个道

3、理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“不但不应该袒护，而且还应该。”） 3词序颠倒。如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） 又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 4句式杂糅 把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫

4、杂糅。 如：雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样。(两句话杂糅到一句之中，前一句话是“雷锋有善于挤和善于钻的钉子精神”，后一句话是“雷锋是我们学习的榜样”，可改为“雷锋同志有善于挤和善于钻的钉子精神，是我们学习的榜样”。)5重复多余。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。） 又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 6前后矛盾。 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜

5、的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。） 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。） 7概念含混。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书。（新华字典不属于文学书，应去掉。） 8用词不当。主要有词性误用、词义不当、感情色彩不当、关联词语误用等几种情况。如：要想大家都有高昂的斗志，我们应该做仔细的煽动工作。（“煽动”是贬义词，此误当成褒义词，应改为“鼓动”。 ）再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反

6、。） 又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词“对于”是多余的，应删去。） 9产生歧义。 如：小明的爸爸在开刀，家长会不能来了。(小明的爸爸是医生在负责开刀，还是病人 被开刀，有歧义。)10逻辑错误如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。）三归纳1常见病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、句式杂糅 重复多余、前后矛盾、 概念混淆、用词不当、产生歧义、逻辑错误。2修改病句的方法和技巧（1）读句子，明确错

7、误的类型。（2）找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。（3）理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当。（4）体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾。（5）弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当。（6）以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。四、实战演练。 1通过少年团校的学习，使我在思想认识上有了明显的提高。（成分残缺，主语残缺，删去“通过”或“使”。）2各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（词序颠倒，应是先“认识”，再“改正”。）3全校师生积极开展“献爱心

8、”。（成分残缺，句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）4临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（搭配不当，学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）5刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（重复多余，“具体”与 “详”重复。）6我忽然感到她是个很智慧的人。（用词不当，名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）7小王经过三年的拼搏，中考取得了优异的成就。（用词不当，“成就”词义过重，改为“成绩”）8这辆自行车没有锁。（产生歧义，这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）9“小燕子杯”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（前后矛盾

9、，“不要超过”和“左右”前后矛盾。）10当上司宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 (句式杂糅,“我们大家有既光荣又愉快的感觉”与“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”两句话杂糅在一起，可将“我们大家有既光荣又愉快的感觉”是颇难形容的改为“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”。)11.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。 ( 概念混淆，地球仪不属于体育器材。)12你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。（是反问句和陈述句杂糅，应去掉“是可想而知的”，并在“成绩”后加“呢”；或改为“你不认真学习，那怎么能有好成绩呢，这是

10、可想而知的”。13当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（逻辑错误，既然“放眼大海”，后面所呈现的图画应是大海上的情景，而接下来表述的却是土地上的情景，前后矛盾，可将“大海”改为“辽阔的大地”。）五中考链接12008年无锡市下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A、众志成城的雄浑合唱拉开了“2008宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”。B、由于科学家的不懈研究，人们正在发现和推广深海生物的药用价值。C、朋友是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。D、早春的一场雪，洁净着茫茫田野，也洁净着赏雪这的心灵。答案：D22008年南通市下面语段中有两个病句

11、，请把它们找出来，并加改正。（4分）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 答案：将开办改成开设在“有利于”后加“培养”或“增强”等，也可去掉“的意识”32008年南京市下面划线句中有两个句子有明显的毛病，请按要求修改。（2分）人工灯光有时可以传到数十公里之外。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常被它们迷失方向。有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞

12、死在大楼上。据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。（1）（填序号）句中“_”，应_。（2）（填序号）句中“_”，应_。答案：（1）句中“被”，应该为“使”“让”等。（2）句中“近400多万”，应删去“近”或删去“多”。六修改广告今年过节不收礼，收礼只收脑白金。明确： 前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。可改为：今年过节若收礼，收礼只收脑白金。“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。明确：“改善”和“颈椎病”,搭配不当。可改为：“安睡宝天然枕”让你在睡眠中治愈颈椎病。七小结 修改病句顺口溜语病分析要记清，先找句子主谓宾。成分多余和残缺，句式杂糅意不明。并列短

13、语看搭配，一一对应要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，语序不当歧义生。种属不能有并列，关联词语成对称。主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。八布置作业1复习巩固病句的修改方法及技巧。2完成能力训练册第11页 五、修改病句1-4题。九教学后记1考虑到学生的接收能力，我把病句的修改符号忽略未讲，等学生掌握熟练后再传授。病句修改符号，对有语病和错别字包括标点使用不当的地方应使用下列符号加以修改。 （1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 附：病句，作文的修改符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。