中考《课标》内名著知识点(6页).doc

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1、-中考课标内名著知识点-第 6 页中考名著阅读复习导引中考课标内名著：诗集繁星春水(7上) 小说童年（7下）散文集朝花夕拾（8上） 小说骆驼祥子（8上） 小说钢铁是怎样炼成的（8上） 传记名人传（8下） 小说水浒（9上） 小说格列佛游记（9下） 繁星春水 ：母爱、童真、自然作者：冰心，原名谢婉莹，现代女作家，诗人。主要内容：繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。诗集的内容大致分为三个方面:对母爱与童真的歌颂。对大自然的崇拜和赞颂。对人生的思考和感悟。艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理诗的优势，善于捕捉刹那间的灵感。以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言上清新

2、淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。篇目举例：万千的天使，要起来歌颂孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。这首诗表现了诗人对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱，在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界，才是人间最美的世界。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。此诗表达了成功来自艰苦的奋斗的意思。诗人把人生事业的成功比喻为花，把事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，表现出对奋斗者的赞美和歌颂。童年 ：在苦难中长大作者：高尔基（前苏联）主要内容：主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母

3、亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人，特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。艺术特色：选材独特，取材于作家的自身经历。作为自传体小说，那些“铅一般沉重的往事”使得作品的基调在整体上显得严肃、低沉。但以一个孩子的眼光来描述，便在一幕幕悲剧场景上蒙上了一层天真烂漫的色彩，使人在黑暗中看到光明，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。主要人物形象：阿廖沙：成长于苦难中，他明辨是非，正直、善良、勇敢、坚强、充满爱心。 外祖母伊凡诺夫娜：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都

4、很忍让，有着圣教徒一样的宽大胸怀。外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义。精彩片段：舅舅们为争夺家产而斗殴。外祖父和外祖母分开生活的情景。朝花夕拾: 温馨的回忆、理性的批判作者：鲁迅，现代作家。主要内容：是鲁迅唯一一本散文集，全书十篇文章（狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草原到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农），是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。艺术特色：写的虽是个人生活，却具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状。不仅洞察人情世故，而且犀燃烛照，时时发表卓异的见解。篇目举例：狗猫鼠 针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们

5、散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。二十四孝图所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。五猖会 五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的

6、心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。父亲

7、的病回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐记回忆了隔壁家的表面对孩子好,其实是暗中使坏的衍太太，让孩子做危险的事，给鲁迅看不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。也忆叙了鲁迅离开绍兴到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。范爱农追叙作者在日留学时和回国

8、后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。阿长与山海经阿长是鲁迅小时候的保姆。文章记述了

9、儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。主要人物形象：阿长：饶舌多事、粗俗迷信，而又淳朴善良、热心帮助孩子解决疑难。藤野先生：正直热忱、治学严谨，关心弱国学生，没有狭隘的民族偏见。范爱农：热爱祖国、倔强耿直、不肯随波逐流、趋炎附势。骆驼祥子 ：北京人力车夫的辛酸故事作者：老舍主要内容：主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健壮凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想拥有一辆自己的车。但他的希望一次又一次破灭，经历了买车的三起三落

10、之后，祥子失去了生活的信心，最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。艺术特色：具有浓郁的老北京风情。善于调动各种手法塑造人物，具有强烈的艺术感染力。创造性地运用了北京市民口语，在通俗朴素中又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”。主要人物形象：祥子：被侮辱被损害的城市个体劳动者的典型。勤劳、朴实、善良、正直，既有像骆驼一样忍辱负重的品性，也有认准一条路不到头破血流不回头的坚毅执著、顽强上进的精神。小生产者的狭隘眼光决定了他“有了自己的车就有了一切”的狭小的人生理想和个人奋斗的生活道路。军阀混战、特务横行的黑暗社会又残酷地毁灭了他的人生理想。因而他由上进好强变为自甘消

11、沉。这一形象控诉了不合理的社会，否定了个人奋斗的道路。虎姐：大胆泼辣而有点变态。其性格具有二重性。一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。精彩片段：怒辞杨宅 。 曹家遇险。晦暗的地狱。 最后的绝望。启示或感受：老实、健壮、坚忍的祥子经历了买车三起三落后，变得成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人有出路。钢铁是怎样炼成的 ：理想主义的旗帜与人生的教科书作者：尼古拉.奥斯特洛夫斯基（前苏联）主要内容：以主人公保尔柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到

12、1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。主人公就是在这样革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。艺术特色：以真人真事为基础进行艺术创作，写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。写人物以叙事和描写为主，同时穿插运用多种艺术手法，如格言警句、内心独白、日记、回忆等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美富有表现力。主要人物形象：保尔柯察金：出生贫苦的铁路工人家庭，当过学徒、工人，从小受到神父侮辱和老板的压迫，十三岁参加革命，不久加入红军和共青团。在布尔什维克党员朱赫来的启发教育下，积极参加革命活动。地下革命和国内战争时期，他身带弹伤，顽强

13、地同狂风、暴雪、严寒、饥饿搏斗，坚持参加修建窄轨铁路。后因病致残，全身瘫痪，双目失明，又以惊人的毅力从事文学创作，继续为人类解放而斗争。其为共产主义事业奋斗终身的精神，概括了三十年代初期苏维埃青年的精神风貌。朱赫来：沉着干练，富有组织能力，长期做地下工作。冬尼娅：天真、淳朴，醉心于爱情，但更向往安逸生活，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。精彩片段：苏联红军与彼得留拉匪徒开战。熔铸“钢铁”的过程。保尔打消自杀念头。名言：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：

14、我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”启示或感受：这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战！名人传 ：痛苦和磨难造就的伟人作者：罗曼罗兰（20世纪法国著名的人道主义作家）主要内容：叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。艺术特色：作者紧紧抓住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善而长期忍受苦难的心路历程，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和荷担全人类苦难的伟大情怀。抓住传主最主要的性格特征，使之成为

15、统领全篇的灵魂，产生动人心魄的力量。主要人物形象：贝多芬：德国音乐家，普通乖僻、不幸孤独，对音乐孜孜追求。自强不息、坚忍不拔，在双耳失聪，疾病缠身的情况下，创造了许多辉煌篇章，在生命的末日创作出不朽的欢乐颂。米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代雕刻家、画家，有艺术创作酒神、哀悼基督雕像。慈善、善良，被迫为教皇服务，每从事一项工程，都有一批卑鄙小人出于嫉妒和怨恨，对其进行恶毒的污蔑和攻击。直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世的杰作。托尔斯泰：俄国文学家，主要作品：长篇小说战争与和平、安娜卡列尼娜复活等。自我完善、博爱，具有虔诚的宗教观点。夫妻之间持续数十年互不理解；被教会宣布为“邪教徒和叛教者”

16、而开除教籍；在生命最后一刻，下定摆脱贵族生活的决心。精彩片段：贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景；贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。米下编第三章“孤独”。 托尔斯泰传第十二章“忏悔家与宗教狂乱”。水浒传 ：反抗封建暴政的英雄传奇作者：施耐庵（元末明初）主要内容：生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。艺术特色：全文结构雄伟完整，采用先分后合的链式结构，环环相扣，头绪众多而线索分明。叙事翔实精彩。语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。主要人物形象：宋江（及时雨）：人民理想的忠义之士，起义军中最

17、有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善断，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。鲁智深（花和尚）：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理、脾气火爆。林冲（豹子头）：忠厚善良、武艺高强、勇而有谋，逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。武松（行者）：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，武艺高强、性格刚烈，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。李逵（黑旋风）：直爽忠诚、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气暴躁、头脑简单。典型情节：宋江：宋江题反诗、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。鲁智深：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。林冲：误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、雪夜上梁山、火

18、并王伦武松：怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。李逵：沂岭杀四虎、江州劫法场、真假李逵。启示或感受：我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜，歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。格列佛游记 ：奇异的想像，辛辣的讽刺作者：斯威夫特（英国18世纪讽刺作家和政论家）主要内容：全书共有四个部分，写格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛国和慧駰国的经历，反映了18世纪中期英国的社会现实。主要人物形象：格列佛：是一个反贪婪残暴、正直、善良，具有忧世情怀的人。是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。精彩片段：游小人国时帮助利里浦特国打败不来夫斯古国，扑灭了王宫大火。游大人国时和国王的谈话。游飞岛国时参观“持格多科学院”。游慧駰国时和马的对话。艺术特色：作品想象丰富，构思奇特，细节描绘真实，语言朴实有力，具有童话色彩，为英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。启示或感受： 读了本书，让我了解到18世纪时英国两党尔虞我诈，争权夺利的现状。读了此书，更让我感触到作者一种苦涩而热切的忧世情怀。