《学奕》《纪昌学射》微课教案(4页).doc

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1、-学奕纪昌学射微课教案-第 4 页学奕与纪昌学射对比阅读微课教学设计济南市经十一路小学 王剑丛【学习目标】1. 通过学奕一课中对“之”的学习，掌握判断“之”在文中用法的方法，尝试理解纪昌学射中“之”的意思。2. 通过对比两篇文章中任务的学习态度，进一步理解“专心致志”这一学习态度的含义。【学习准备】 学生课前结合注释，预习纪昌学射。【学习过程】一、进一步学习“之”的用法。 1. 同学们，我们一起来回忆一下，上节课我们在学奕这篇课文学习中了解到“之”字可以作为代词代指人或事物，也可以作为助词，译为“的”，也可以不译。2. 那么我们是怎样判断“之”在文中的用法的呢？学生回顾，汇报。我们都了解到在文

2、言文中，我们要结合注释，在理解文章意思的基础上联系上下，或者代入所指的方法判断“之”的用法。3. 下面我们就运用这些方法一起来看看纪昌学射中的这几句中“之”的含义。（出示）昌以氂悬虱于牖，南面而望之。（代词，指虱子，译为“它”。）乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。（结构助词，译为“的”；代词，指虱子，译为“它”。）飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（结合全文理解，代词，指射箭的技巧，译为“它”。）学生读句子，思考，汇报。3. 从刚才这几句中同学们进一步掌握了“之”的用法，并且了解到，在作为代词指人或事物时可以译为他（他们），它（它们）。下面再来看看这个句子旬日之间，浸大也；三年之后，

3、如车轮焉。（作为助词，位于时间后面，可以不译。）同学们，在今后文言文的学习和阅读中，我们就可以运用，理解文章整体意思，联系上下文，代入所指，这些方法来判断“之”字的用法和含义。二、 深如理解“专心致志”的含义1. 在理解文章的基础上，谁能用自己的话简单地讲一讲纪昌学射这个故事。2. 听了你的讲述，我听出来了，正如学奕中“其一人专心致志，惟弈秋之为听”那样，纪昌学射箭也是“惟飞卫之为听”的。谁来说说纪昌学射箭的过程是怎么听的，又是怎么做的？【预设1】纪昌认真听飞卫的话，躺在妻子织布机下练习不眨眼睛。师：是呀，这一趟就是两年啊，无论严寒还是酷暑【预设2】飞卫让纪昌把小的东西看大，他就回去把一只小虱子挂在窗前天天看，终于看得想车轮那么大了，并且能射中虱子的心。师：纪昌就是盯着那个小虱子天天地看，一看又是整整三年，无论白天黑夜纪昌就是这样“专心致志”地学习射箭，他终于成功了。此时此刻，你对“学习要专心致志”又有哪些新的理解？（引导学生理解在学习的每时每刻都能做到一样心无旁骛的“认真”，克服自身的困难去坚持，才是“专心致志”。）3. 同学们，深刻体会了“专心致志”的含义，你今后在学习和做事时又会怎样做呢？学生吧课堂学习的道理内化为自己的实际行动。