毫米、分米的认识优质课教案(5页).doc
《毫米、分米的认识优质课教案(5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《毫米、分米的认识优质课教案(5页).doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-毫米、分米的认识教学设计教学内容:青岛版小学数学二年级下册第三单元第3536页的两个红点,毫米、分米的认识。教学目标:1、在实践活动中知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力,建立分米和毫米的概念。2、在具体的情境中学会用适当的单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估算意识。教学重点:毫米、分米长度概念的建立和测量物体的长度。教学难点:长度单位间估测。教具学具准备:教师准备:课件、米尺、作业纸学生准备:直尺、卷尺、购物卡、1元硬币。教学过程:一、复习旧知:我们是第二次见面了,猜一下老师的身高有多高?(1米72厘米)你能用手式比划一下,1米有多长吗?(伸开双臂两手间距离)你还能
2、比划一下,1厘米有多长吗?(大拇指和食指间的距离)你知道米和厘米有什么关系吗?(1米=100厘米)二、创设情境,提出问题。1.谈话引入:同学们,今天老师请来了一位新朋友来和我们一起学习。看动画片西游记片头视频。师:大家猜猜谁来了?(孙悟空)孙悟空有一件神奇的兵器是?(金箍棒)师:它神奇在哪儿?(变长变短) 2、研究问题师:“变,变”,你知道金箍棒有多长吗?(8厘米)师:“变,变”,你发现了什么?(金箍棒变短了)。师:金箍棒来到了屏幕上,猜一猜它有多长呢?(不到1厘米、比1厘米短)师:这根金箍棒的长不能用厘米量出来,那么今天我们认识一个比厘米还小的长度单位“毫米”(板书:毫米,用字母mm表示。)
3、三、探究新知(一)毫米1、认识毫米师:那么1毫米到底有多长呢?1毫米就藏在我们的直尺上,让我们拿出直尺,找一找1毫米在哪呢?让一学生在实物展台上用铅笔尖指一指1毫米。课件出示直尺,说一说1毫米有多长。师生共同总结出:尺子上每1小格的长度都是1毫米。2、感受1毫米的长度师:同学们看一下我们桌子上的卡片,猜一猜它有多厚呢?预设学生回答:1毫米。让学生动手测量一下。师:1毫米究竟多大呢?我们来感受一下吧!教师示范:伸出右手,将卡放在拇指和食指之间,手指保持不动,慢慢抽走卡片,这两个指肚间的距离就是1毫米。(动手操作一下)。让学生说一说1毫米的感受。(太小了,两个手指都快挨在一起了)3、生活中的1毫米
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 毫米 分米 认识 优质课 教案
限制150内