《3-6岁儿童发展指南》科学领域考试(3页).doc

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1、-3-6岁儿童发展指南科学领域考试-第 3 页一般教师指南科学领域考试班级： 姓名：一、选择题（共十题，每题5分） 1.3-4岁幼儿，喜欢接触大自然，对周围的很多_和_感兴趣。A. 事情和事物 B.人和物 C.事物和现象 D.事情和事物2.4-5岁幼儿，常常_探索物体和材料，并乐在其中。A. 动手动脑 B.发散思维 C.发挥想象 D.利于动手3.5-6岁幼儿，能经常_寻找问题的答案。A. 发散思维 B.动手动脑 C.发挥想象 D.利于动手4.5-6岁幼儿，探索中有所发现时感到_。 A. 满足和幸福 B.兴奋和高兴 C.兴奋和满足 D. 幸福和开心5.3-岁幼儿 ，能手口一致地点数_个以内的物体

2、，并能说出总数。能按数取物。A.6 B.10 C.3 D.56.3-4岁幼儿，能感知和发现物体和材料的_等特性。A. 大小、密度 B.浮沉、高矮 C.大小、高低 D.软硬、光滑7.5-6岁幼儿，能通过实物操作或其他方法进行_以内的加减运算。A.100 B.20 C.50 D.10 8.5-6岁，能够感知并了解季节的_，知道变化的顺序。A. 周期性 B.多样性 C.特殊性 D.善变性9.4-5岁幼儿，能用_进行记录。A. 数字、图画 B.图表、图画 C.图画、其他符号 D.数字、图画 10.3-4岁幼儿，对感兴趣的事物能仔细观察，发现_。A. 明显特征 B.相同与不同 C.前后变化 D.变化规律

3、二、 判断题（共十题，每题5分）1.4-5岁幼儿，能感知和发现较复杂的物理现象。（ ）2.5-6岁幼儿，能察觉到动植物的外形特征、习性和生存环境的适应关系。（ ）3.4-5岁幼儿，能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点。（ ）4.3-4岁幼儿，初步理解量的相对性。（ ）5.4-5岁幼儿，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。（ ）6.3-4岁幼儿，会用数词描述事物的排列顺序和位置。（ ） 7.4-5岁幼儿，能使用上下、前后、里外等方为描述物体位置和运动方向。（ ）8.4-5岁幼儿，能用常见的几何形状有创意地拼搭和画出物体的造型。（ ）9.3-4岁幼儿，能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。（ ）10.3-4岁幼儿，能手口一致地点数5以内的物体，并能够说出总数。（ ）