七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式复习教案 北师大版1(4页).doc

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1、-七年级生物上册 第3单元 第5章 绿色开花植物的生活方式复习教案 北师大版1-第 4 页第5章 绿色开花植物的生活方式一、复习目标1.说出绿色植物光合作用发现的过程。2.说明植物光合作用发现的意义。3.观察绿色植物的呼吸现象，解释呼吸作用是绿色植物重要的生命活动。4.通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐，识别绿色植物吸收水分的结构基础根毛。5.理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理。6.说出氮、磷、钾对植物生活的意义。7.理解蒸腾作用的概念、过程和意义，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系。8.理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向。二、复习

2、提纲第1节 光合作用1.叶片的结构2.“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P6970）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。3.“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P7071）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。4.“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P7172）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片

3、的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。实验结论：光合作用需要叶绿素。5.“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P7273）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。实验结论：光合作用需要二氧化碳。6.光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。7.光合作用的反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气8.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。9.光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把

4、简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。10.光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源 2）是生物生命活动的能量来源 3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定11.光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。第2节 呼吸作用1.将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。2.甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里

5、的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。4.呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量5.呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。6.呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。7.光合作用和呼吸作用的区别：光合作用呼吸作用进行部位有叶绿体的细胞所有活细胞进行时间白天白天和晚上原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质变化合成有机物分解有机物能量变化储存能量释放能量第3节 吸收作用1.植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度周围溶液浓度时，细

6、胞失水2.植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区）3.根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度土壤溶液浓度4.植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。5.无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。第4节 蒸腾作用1.蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。2.蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。3.蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分3）促进植物体内水分和无机盐的运输。第5节 运输作用1.将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。2.枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。