《少年旅行队》导学案二(4页).doc

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1、-少年旅行队导学案二-第 3 页 少 年 旅 行 队 导 学 案主备：雷仁太 审核 ： 授课人：雷仁太 授课时间：教学内容少年旅行队课型展示提升课时二课时学习目标1. 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。2. 背诵课文最后一部分。重 难 点1、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。知识链接学 习 过 程师生笔记自主学习（一）读一读：1、学生自由读课文，教师检查读书情况。2、不懂的地方提出来。（二）说一说：重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去

2、。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长久”有说明什么？（三）出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界”这里“”表示什么？ 1、出示课件：“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？ 2、在这之前还有哪里有省略号？试着说一说3、总结学习方法（细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。）自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗合作探究全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。重点理解：“长久的忠实于生活的旅行者”的

3、理解。“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进” “大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗展示提升1、各组学生激烈讨论。2、各小组学生积极展示，其它同学互相补充。3、展示学生讲解清楚。4、其它学生大胆补充。自我评价：我得了（ ）颗 小组长评价：你得了（ ）颗达标检测1、我最喜欢的部分是 ，这部分讲述的是 表达了队员们 的心情。带着你的感受有感情的读一读。2、我会填。小标题表面意义含义出发老师小纸船听广播标本3、再读课文，想想课文中运用了哪些修辞手法？用“ ”画出相关语句，批注在旁边。4、背诵最后一部分。5、仿写：我要去找 做朋友， 使我 。归纳反思我的学习收获：我的问题和努力方向“