《山居秋暝》公开课教案高品质版(7页).doc
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1、-山居秋暝公开课教案高品质版-第 7 页山居秋暝公开课教案授课:班级:高一(9)班时间:06年3月29日(星期三)第一节教学目标知识目标:1、了解近体诗的有关知识。2、品味诗歌“动静结合、以动衬静”的表达技巧,体会王维“诗中有画,画中有诗”的创作风格。能力目标:掌握鉴赏古典诗歌的基本方法。情感目标:知人论世,理解诗歌中表露的诗人的情怀。教学重点、难点品味诗歌“动静结合、以动衬静”的表达技巧,理解诗歌蕴含的诗人的情怀,掌握鉴赏古典诗歌的基本方法,这既是教学重点,又是难点。而了解近体诗的有关知识,认识王维的创作风格,这是教学重点。教法目标教学法:让学生明确学习目的,带着问题去学,有的放矢。朗读教学
2、法:古典诗歌的诵读与鉴赏是合二为一的。反复吟诵,感知诗歌的声韵美,品味诗歌蕴含的思想感情。探究教学法:充分调动学生的参与意识,激发学生的主动性、积极性。学法指导学生在诵读中初步感知诗歌的感情色彩。指导学生如何透过分析诗歌的形象,感知诗歌的意境,体会“动静结合、以动衬静”表达技巧及王维的创作风格。指导学生积累鉴赏古典诗歌的基本方法,提高鉴赏能力。课时安排:一课时1、导入:先播放歌曲相思,然后问:这首歌里面的歌词“红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。”是谁写的诗句?对,唐代诗人王维。今天我们就来学习他的山水诗的代表作山居秋暝。2、交代学习目标、了解近体诗的有关知识。、通过诵读推敲诗意,
3、提高诗歌鉴赏能力。、鉴赏诗歌的表现手法,领悟作者的思想感情,品味王维诗歌“诗中有画”的风格特点。、掌握“分析意象,品味意境”,“知人论世”的诗歌鉴赏方法。3、了解近体诗的有关知识、旧体诗歌分“古诗” (古体诗)、“近体诗”、 “词曲” 三类,近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分,本诗八句,每句五字,是五言律诗。、律诗每首四联,依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”,下句叫“对句”。、中间两联必须对仗。、凡双数句都必须押韵(首句可押可不押)一般押平声韵,一韵到底,不可换韵。如本诗的“秋”、“流”、“舟”、“留”。4、简介作者及写作背景王维,字摩诘,太原人。王维的思想
4、,以四十岁为限,分为前后两期。早年的王维曾有过积极的政治抱负,二十一岁举进士,作大乐丞,后由于张九龄罢相等原因,意志逐渐消沉下来,吃斋奉佛。四十多岁的时候,他特地在长安东蓝田县的辋川营造了别墅,过着半官半隐的生活。山居秋暝就是他隐居生活的一个篇章。王维的诗有很高的艺术成就。他和诗人孟浩然,继承了东晋诗人陶渊明和南朝诗人谢灵运的诗风,被称为山水田园诗人。王维不仅能诗,而且精通书画和音乐,更甚者,他能将诗画结合得妙绝天成。东坡志林说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”这句话准确地概括了王维山水诗最突出的艺术特色。5、诵读指导,疏通诗意、用多媒体展示与诗歌内容相配的画面,并同步放课文录
5、音,让学生朗读诗歌一遍,并纠正字音以及指导如何读准节奏、语气语调。、学生依据注释疏通诗意,特别要弄清“竹喧归浣女,莲动下渔舟”的语法特点,再次朗读。、学生谈初读感受,自由评析,教师点评。6、自主合作探究、品味鉴赏:思考下列问题,然后分小组展开讨论。、首联交代了什么?、诗人写了哪些山居之景、山居之人?山中之境的特点是什么?、诗中明明写有浣女渔舟,诗人怎么下笔说是“空山”?、这首诗的主旨句是哪一句?为什么?、从“动与静”关系的角度赏析诗中颔联和颈联的妙处。、苏轼评王维的诗是“诗中有画”,结合本诗颔联和颈联,谈一谈你的看法。7、小结山居秋暝是王维的一首山水诗,写了山中秋雨后黄昏的迷人景色,表现诗人隐
6、居山林,闲怡自适的心境。诗境空明宁静而又充满勃勃生机,动与静完美结合。通过鉴赏此诗,我们可以积累鉴赏古典诗歌的基本方法:先反复诵读诗歌,初步感知感情基调,再联系作者生平经历及创作风格来解读诗歌,紧接着发挥想象、联想,抓住意象来把握意境,抓住抒情、议论性文字进而理解诗歌的内容、主旨,从表达技巧方面赏析诗歌的艺术特点。8、拓展延伸:迁移练习(一)、阅读下面一首唐诗,回答后面的问题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。1对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写,来反衬出春山月夜阒无人声的幽寂。 B第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”
7、,从听觉上给人动静的对比,起了更生动的烘托作用。 C全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图,真是“诗中有画,画中有诗”。 D全诗语言清新自然,不堆砌典故,但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。2.诗人将静与动巧妙地统一在本诗中,共同构成动人的意境,颇有艺术辩证。下列诗句没有运用动静相称手法的一项是( ) A桥响犬遥吠,庭空人散眠。(许浑夜归丁卯桥村舍) B炉火照天地,红星乱紫烟。(李白秋浦歌) C寒树鸟初动,霜桥人未行。(刘禹锡途中早发) D鹤鸣楚山静,露白秋江晓。(柳宗元与崔策登西山)(二)、阅读下面一首宋诗,回答问题。鲁山山行 梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,当径独行迷
8、。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何处?云外一声鸡。1、诗中用一个“_”字明写山野的“静”意,又用几个诗句暗写山野的静意:_2、从“动与静”关系的角度赏析诗中典型句子。(三)、阅读下面两首唐诗,完成问题。闻雁 韦应物 寒塘 赵暇故园渺何处?归思方悠哉。 晓发梳临水,寒塘坐见秋。淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 乡心正无限,一雁过南楼。1、这两首诗从体裁上看都属于_,这两首诗都是抒发_2、这两首诗为什么都写到雁?9、作业背诵默写本诗。找出一首最喜欢的、又能体现王维创作风格的山水诗,并说说自己的看法。(字数100字左右)板书设计 明月松林 山居之景 (动静结合) 清泉岩石山居秋暝 清幽 留(隐居) 浣衣之女
9、 山居之人 (以动衬静) 渔舟之人对爸爸的印象,从记事的时候,就有了,他留给我的印象就是沉默少言的,但是脸上却始终有微笑,不管家里遇到了什么样的困难,只要有爸爸在,一切都能够雨过天晴的,小时候,家里很穷,可是作为孩子的我们(我和哥哥),却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱,而让我们感觉得些许的拮据和紧张,哪怕的低三下气的问人借钱,爸爸都会按时给我们交了学费,从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候,就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代,很苦很累,还经历过自然灾害,穷的时候,连饭都吃不饱。在我的印象里,最深的一件事情就是过年的时候,不管这一年钱赚的多还是少,爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服,
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