一年级语文教案 第10课：松鼠和松果人教大纲本(7页).doc

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1、-一年级语文教案 第10课：松鼠和松果人教大纲本-第 7 页一年级语文教案 第10课：松鼠和松果 教学目标 1、 初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生热爱自然科学的兴趣。 2、 会认“壁、虎”等九个生字，会写“有、在”等六个汉字。 3、 有感情地朗读课文，读谁对话的不同语气。 重点难点 识字写字，感悟文意 教学课时 两课时。 第一课时 一、教学目标 1认识本课的生字，读准字音。 2理解文章内容，有感情地朗读课文。 3培养环保意识、练习复述课文。 二、教具准备 松鼠和松果的图片，生字、词语卡片 三、教学过程 (一)激发兴趣、导入新课 不同表演的松鼠图四张。 1猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛

2、，尾巴像伞。同学们，你们知道这是什么吗?出示松鼠图。 2接着出示松果图，那你J认识这个吗?(松果)看到松鼠和松果你们有什么疑问吗? 板书：和 学牛A：松鼠和松果之间发生什么事啦? 学生B：松鼠和松果有什么关系呢? 3让我们带着问题去渎渎课文。 (二)初读课文、读谁字音 1借助拼音白读课文，注意努力把字音读准确。 2读文后，在文中画出生字和标出自然段。 3同桌同学互读互查生字读音和自然段标画情况 4集体反馈。 (1)教师出示生字忙片，随机请学生准确读字。 (2)开火车读字、读词。 聪 聪明 泼 活泼 如 如果 意 主意 (3)分段朗读。 (三)感悟文意，指导朗读 1通过初读课文，你们知道松鼠和松

3、果有什么关系了吗? 学生A：松鼠爱吃松果。 学生B：松果没有了，松鼠就没得吃了。 学生c：小松鼠吃松果还种松果。 2同学们，在这个小故事中，小松鼠的心情在不断地变化着，你们看老师这里有几只不同表情的小松鼠，认真听老师范读课文，应该怎样进行排列呢?想想。(听老师范读课文) 3听读感悟后贴图画。 4同学们，你喜欢哪个表情的小松鼠呀？那就练读那部分内容。 5汇报交流。 (1)请喜欢“高兴地吃松果的小松鼠”的同学读第1自然段。注意指导读出高兴地语气。 (2)请喜欢“眨睛眼思考的小松鼠”的同学读第2自然段。注意读出思考的语气。 (3)请喜欢“那只担心的小松鼠”的同学读第3自然段。注意读出那种担心的语气。

4、 (4)请喜欢“高兴的小松鼠”的同学读第4至第6自然段，注意指导学生读出喜悦的、高兴的、快乐的语气。 6同学们，你们练习得非常好，其实这个小故事中的每一部分都很重要，缺少了任何一段，这个故事都不是完整的了。让我们捧起书，从头到尾把这个故事读一遍吧! (四)课后延深，动手实践 1同学们，你们喜欢这只小松鼠吗？为什么? 学生A：喜欢，这只小松鼠爱护大森林。 学生B：喜欢，这只小松鼠不但想着自己，还想着他的孩子们。 2等到将来，这只小松鼠住的这片松树林会是什么样子?小松鼠又会是什么样呢?谁继续把这个故事讲下去。 3请同学们把自己想到的画出来。 (五)扳书设计 松鼠图 和 松果图 第1只 第2只 第3

5、只 第4只 高兴 动脑 担心 快乐 (六)课堂作业设计 1把这个故事讲给家里人听。 2完成“画未来”的图画，在班中展出。 第二课时 一、教学目标 1复习生字、词语的读音。 2分析记忆字形，指导书写。 二、教具准备。 词语卡片，自备生字卡。 三、教学过程 （一）复习旧课，引入新知 1出示词语自由认读，忘记了请教同学。 举明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 主意 总有一天 以后 2指名读词并给带点的字交个朋友组成新词 3这节课我们继续记忆生字，写好汉字。 (二)运用识字方法，自主识字 1小组内讨论识字的方法，记忆的方法。 2全班交流汇报。 ()熟字加偏旁：(发+氵)一泼 (口+女)如 （总+耳）聪 (2

6、)熟字换偏旁：话活 (3)几个字相加：(立+曰+心)+意 (4)编儿歌记忆：小聪明，耳朵灵，总是认真，听讲用心学。 王字加点就念。 (5)联系生活实际记忆：忽然、以后、眨眼睛 3，比比谁的动作快。(全体学生摆好卡片，请学生读生字，全体学生赶快从卡片中找到生字举起来) （三）指导书写，示范讲解。 1、 出示六个要求会写的生字，读一读看一看哪个字没有记住呢？ 2、 指导记忆书写要“更”字。 3、 学生描红临写一个。 4、 指导范写带有心字底的“意、总”两个字。 意 总 注意不要把“卧钩”写成“竖弯钩”，“意”的第五笔横最宽，心字底要比“总”的心字底更扁一些。 5学牛描红后再临写一个。 6自己观察书

7、写“以、后、主”三个字。 提示：“以”这个字第二笔点写在竖中线上，最后一笔点不要写成捺 “后”这个字的两撇一个是“平撇”一个是“竖撇”。 7学生书写，教师巡视、给予个别辅导。 (四)板书设计 10 松鼠和松果 以 后 更 主 意 总 五课堂作业设计 1写出下面汉字的笔画。 (1)“以”的第二笔是( )，第四笔是( ) (2)“后”的第三笔是( )。 (3)“更”的第六笔是( )。 2选择正确的读音在( )里画“V”。 zhu zong yi 主 总 意 zhu cong yi 3看谁组的词语多。 总( )( )( ) 活（ ）（ ）（ ） 后( )( )( ) 主（ ）（ ）（ ） 聪( )( )( ) 更（ ）（ ） （ ） 参考答案 1、略 2略 3总是 总理 总结 活泼 生活 活动 后面 后方 以后 主人 主意 主义 聪明 失聪 聪慧 更好 更加 更快