【语文版】八年级上：第7课《孤独之旅》原创测试题（含答案）(6页).doc

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1、-【语文版】八年级上：第7课孤独之旅原创测试题（含答案）-第 6 页7孤独之旅01积累运用1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地地对前方感到(mn rn)茫然和(kn j)恐惧。(2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯(dn qi)。(3)父亲显然也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得(zhn jn)镇静。(4)而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕(fi shu)的鸭子。2下列加点词语运用不正确的一项是 ( B )A没必要对孩子歇斯底里地发脾气，对待他们要循循善诱，正确引导。B一些中小厂商，通过各种渠道，制造和售卖大量

2、伪劣假冒中药，这使我国中医药的国际声誉一泻千里。C霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神。D由于闯了大祸，小强战战兢兢地等着父母的批评。(解析：B顶应用“一落千丈”。)3下列对病句的修改不正确的一项是 ( D )A珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置。)B昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”。)C我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时

3、”后加上“的特点”。)D标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”。)(解析：D.句式杂糅，把“读者是爱好者”和“标准汉语是为学习材料”杂糅到了一起，可以改为“标准汉语的主要读者是英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者。”或“标准汉语是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。”)4指出下面各句所使用的描写方法。(1)万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里。(环境描写)(2)他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。(神态描写)(3)他不停地用手拨着眼

4、前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。(动作描写)(4)当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”(语言描写)5赏析下列句子。(1)他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。其实他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的身体和心灵承担；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭了。(2)杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上细节描写，照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇旧茬儿戳破了他的脚”“他感到脚钻心地疼痛”，

5、生动具体地再现了成长中日渐坚强的杜小康。6某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。材料一：中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答每日新报记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。”(1)请问画线句子有什么言外之意？中国也有很多好的儿童文学作品，不应该一味推崇外国作品。材料二：在曹文轩的作品中，少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦

6、地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他的作品还常常出现这样的语言：四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这也端阳，那也端阳。青铜葵花(2)请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。具有独特的儿童视角；浓郁的乡土风情；语言富有诗意；多用民谣或歌谣。02拓展阅读花果山的主人姓什么毕淑敏雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一

7、根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽打我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师

8、傅，您贵姓？”“免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象：一群猴子在乱窜上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。

9、只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你唉，不说了，不说了”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。“你千万别介意我不姓侯，我姓孙”7如果将本文标题换成“侯

10、师傅”好不好？请简述理由。不好。原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果。8下列内容，陈述不正确的一项是 ( D )A小说用风趣幽默的笔调给我们讲述了一个充满人间温情的故事。B小说第段加点词“秘密”，是指老师傅为了使我不迟到特意将铃绳拽久些。C第段画线句在文章结构上起了过渡的作用，推动了情节的发展。D小说第段中省略号的作用都是表示内容的省略。9请从描写方法和修辞的角度，赏析第段画线句子的表达效果。运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳

11、朴和宽厚。10文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例，并说说伏笔这种写法的好处。伏笔：示例一：我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；示例二：听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；示例三：周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事情节的发展作铺垫。11生活中有许多像文中老师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖。初中语文课文中也有不少这一类人物，请你展开联想，列举其中的一个人物，并对该人物作简要评述。示例一： 老王一课中的老王，虽然残疾、贫困，依

12、然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给“我”送来香油和鸡蛋。示例二：阿长与山海经中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给“我”买来山海经。国际安徒生奖国际安徒生大奖是由国际少年儿童读物联盟开设，并以童话大师安徒生的名字命名的国际儿童文学大奖，曾由丹麦女王玛格丽特二世赞助。国际安徒生奖于1956年首次设立儿童文学作家奖，并于1966年增设了画家专项奖，以表彰为青少年儿童文学事业做出永久贡献的优秀儿童文学作家和插画家。国际安徒生奖为作家奖，一生只能获得一次，表彰的是该作家一生的文学造诣和建树，是全世界儿童文学的最高奖项，素有“小诺贝尔奖”之称。又因该奖项只授予在世的儿童文学作家，且已获奖作家不可重复得奖，因此可以说它又是儿童文学作家的“终身成就奖”。2016年，曹文轩成功获得了国际安徒生奖，这是中国作家首次获得该项殊荣。安徒生奖的评奖标准中，重视人文关怀，重视给孩子讲述什么是幸福，什么是富有，什么是战争和饥饿。它重视儿童心灵最易遭受的创伤问题，比如社会动荡与家庭破碎的不幸，帮助孩子去“发现用别的办法发现不了的东西”。