初中政治教学方法的综合运用探析.doc

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1、初中政治教学方法的综合运用探析摘要：随着我国新课程改革的不断推进，初中政治教学也在随着新课改而发生相应的变化，自身的重要性也不断得以显现。在初中政治教学的过程中，教师一般会应用到不同的教学方法，将这些教学方法进行综合运用，不仅可以使政治课堂的氛围变得更加活跃，也能吸引学生投入到政治学习之中，以此保证政治教学的整体效果。本文将简要分析初中政治教学方法的综合运用。关键词：初中政治 教学方法 综合运用在很长一段时间的初中政治教学中，教师大多采用单一类型的教学手法来组织教学，由于初中政治教学的大部分内容都是理论性较强的，学生会觉得比较单一、枯燥。在这样的背景下，教师如果仍然采用单一教学模式进行教学，就

2、很难吸引学生投入初中政治的学习中。为了保证初中政治教学的整体质量，教师应当在课堂上将多种教学方法进行综合运用，这不仅可以保证政治教学收到较好效果，更可以提高学生的学习兴趣。一、多种教学方法综合运用的优点初中政治教师想要在教学中对教学方法进行综合运用，首先需要教师把握多种教学方法综合运用的优点有哪些，以此为基础可以为后续的具体应用起到较好的促进作用。1.丰富课堂氛围传统的初中政治教学，教师大多采用单一的教学方法，向学生灌输政治理论与考试要点。在这种传统模式的教学中，学生只能通过一种教学方法来理解政治知识，不仅接收知识的渠道较为狭窄，课堂氛围也比较沉闷，没有趣味性。如果教师可以将不同的教学方法进行

3、综合运用，就可以让学生从多种渠道接收知识，学生就会将自己代入政治学习中，以此丰富课堂氛围。2.覆盖教学全过程单一的教学方法，在初中政治教学中很难实现对教学的全程覆盖，而是会存在相应的弊端与缺陷，对于教学质量有负面效应。教师如果将多种不同的教学方法进行综合运用，可以保证不同的教学方法与不同教学内容实现紧密联系，从而保证多种教学方法完全覆盖教学全程，保证教学质量。3.改变学生的地位传统模式的政治教学，教师采用单一方法进行知识讲解，学生一般只是被动接受，没有将自身的主体性进行合理体现，导致教学存在缺失。教师如果将不同的教学方法进行综合运用，学生会觉得课程变得更为丰富和立体，会跟上教师的教学思路，以此

4、带动自身的主体性得以显现。二、教师如何综合运用初中政治教学方法1.自我教育法教师在初中政治教学中可以将自我教育法进行综合运用，引导学生进行自我调控、自我认知，自觉接受优秀、先进的思想理念。在此基础上，学生就可以通过自我教育法来提高自身的辨别是非能力、对事物的判断能力、选择能力等。由此可以看出，教师在教学中将自我教育法进行综合运用，可以让学生通过政治学习进行自我教育，提高自己的各方面能力。某初中教师在政治教学中，为了提高教学质量，使学生对政治教学产生浓厚兴趣，在教学中对自我教育法进行了综合运用。首先，该教师在具体教学中加强了与学生之间的互动，打破了传统政治教学模式中的“一言堂”教学模式，还在教学

5、中应用了翻转教学模式。在此基础上，该教师在课堂教学中积极与学生进行互动，还让学生彼此之间进行互动、探讨问题。其次，该教师对教学项目进行了合理设计，选择学生感兴趣且符合当下政治教学开展的问题融入教学之中，使学生对政治教学具有强烈的兴趣与热情，在学习过程中有讨论的意愿。最后，该教师做好了备课工作，以期对学生具体学习情况进行指导。上述各环节结束之后，该教师便围绕一些符合学生实际的问题组织学生进行讨论，学生在讨论过程中，就可以明确理解不同问题中所蕴含的政治理论知识，加强了自我教育的顺利开展。该教师发现，在政治教学中综合运用自我教育法，可以使学生在学习政治理论的过程中实现自我教育，不仅可以提高教学效率，

6、还可以保证学生的学习效果。2.理论教学法由于初中政治教学中，会包含很多的理论知识，因此，教师在教学过程中也应当综合运用理论教学法。教师在应用这一教学方法的过程中，首先应当对其进行合理选择，所选择的理论知识要以教材为基础，还要在某一程度上高于教材，并且保证所选择的理论是贴近学生实际与社会热点的。其次，教师应当保证理论教学法所应用的理论要有较强的针对性，不能过于笼统，以免学生把握不住理论知识重点。最后，教师所选择的政治理论应当生动、活泼，可以很好地吸引学生的学习兴趣，易于学生接受。教师在应用理论教学法的过程中，还应当采用不同的应用形式，如将演讲、辩论、竞赛等引入政治教学中，让学生以政治理论为基础，

7、参與到这些活动中来。学生在围绕政治理论参与活动的过程中，可以加深对相关理论的深入理解，从而保证理论教学法的综合运用收到较好效果。3.实践教学法教师在对理论教学法进行综合运用之后，就需要将理论教学法与实践教学法进行结合应用，真正做到理论联系实际，确保实践教学法得以合理应用。教师在应用实践教学法之前，要做好相应的实践方案设计工作。当前，社会发展速度较快，环境也变得更为复杂，初中生参与实践教学，如果没有合理的实践方案进行指导，就很容易迷失自我。教师在设计实践方案的过程中，一定要明确实践教学的目的是什么，在此基础上确定好实践的方式、内容、地点等。教师还应当意识到，实践教学需要正确理论予以指导，将学生比

8、较关心的、当下社会中比较热门的理论代人实践教学中。如此一来，学生通过针对性较强的实践教学，就可以亲自对较难把握的理论及感兴趣的理论进行深入理解，进而实现对政治教学的合理分析。教师只有将理论与实践进行结合，才能真正确保实践教学法得到切实应用，让其对政治教学起到积极作用。结语：初中政治教学与其它学科相比，理论性较强，学生比较难以被吸引，为了保证初中政治教学的整体质量，教师应当认识到多种教学方法综合运用的优点与意义。在此基础上，教师应当综合运用教学方法，如综合运用理论教育法、自我教育法等。教师只有将教学方法进行综合运用，才能确保政治教学的内容得到合理丰富，学生的学习兴趣才能被真正带动起来，初中政治教学的质量也就有了保障，初中政治教学可以得到深入发展。第 3 页