【语文s版】小学语文三年级下册语文百花园六教学设计(4页).doc

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1、-【语文s版】小学语文三年级下册语文百花园六教学设计-第 4 页语文百花园六 教案1教学目标 1通过“语海畅游”的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成良 好书写的习惯。2通过“积少成多”的学习，让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教 育。 3通过“阅读平台”的学习，提高学生的阅读能力和普通话水平。4通过“能说会道”和“笔下生辉”的练习，提高学生的口语交际、口头表达 和书面表达能力。2学情分析 本次“语文百花园”包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五部分内容。主要是诵读成语、写字练习、读背三句关于珍惜时间的名言，阅读一篇短文，口语交际和习作训练。目的是引导学生养成主

2、动积累，运用语言的习惯，强化写字训练，养成认真书写的好习惯，进行阅读、口语交际与习作训练，提高口头，书面表达的能力。3重点难点 1、能说会道有趣的发现。2、笔下生辉写自己的发现。4教学过程 4.1 第一学时 1、学习“语海畅游”。2、完成读读背背掌握“珍惜时间的格言”。3、阅读平台大器之材。4.1.2教学活动 活动1【导入】谈话导入 今天，我们再一次走进“语文百花园”， 去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看 谁最聪明，收获最大。21世纪教育网版权所有活动2【讲授】学习“语海畅游” 1、出示文字幻灯：板书课文中的成语。2、认真读课文中成语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流各个成语的意思。4

3、、指名进行成语的朗读，注意每个字的发音。5、师生共同评价朗读情况。6、小组讨论各个成语的意思，在小组内交流。7、出示幻灯：临 坚 紧 帅 师 归学生读这组字，并开火车进行口头组词。说说你发现了什么规律？反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。教师强调这两行字的注意点。学习做书面组词练习，教师检查反馈。活动3【活动】学习”积少成多” 1、出示文中珍惜时间的格言。抛弃时间的人，时间也抛弃他。完成工作的方法是爱惜每一分钟。世界上最快而又慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。2、全班齐读。同桌互相抽查，熟读成语。3、各个小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。4、各个小组推

4、荐代表进行发言。5、展示“我的采集本”中自己收集的关于珍惜时间的格言。6、全班互相评价，看谁的资料最好。活动4【练习】阅读平台大器之材 1、指名分段朗读短文大器之材，要求通顺、连贯。2、作者在这篇短文里告诉我们什么？3、自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？21教育网第一段：写的是1965年我在学校图书馆当管理员。第二段：写了我教给那个小男孩图书分类法。第三段：写了小男孩的工作效率很高第四段：写了小男孩成为正式的图书管理员，但是他要搬家了。第五段：写了小男孩为了担任图书管理员，又转学回来了。第六段：写了这个有坚定决心的小男孩最后成为了信息时代的天才。4、你喜欢这个男孩吗？5、说说你喜欢他的原

5、因是什么？6、你知道这个人是谁么？比尔盖茨7、读了这篇短文你有什么话要对大家说？21cnjycom我们从小要树立坚定的决心，无论做什么事情都要持之以恒的坚定信念，这样才会成功。活动5【作业】作业设计 1、写一写你读完大器之材心里想说的话。2、背诵珍惜时间的格言。活动6【活动】板书设计 临 坚 紧 帅 师 归4.2 第二学时 1、能说会道有趣的发现。2、笔下生辉我的发现。4.2.2交际指导 1、把自己在观察中的发现告诉同学，如果同学认为你没有说清楚，要换个方式表达清楚意思。2、其余同学认真听，别人说完后，可以提出疑问，也可以补充。3、评一评谁的发现最有趣。4.2.3教学活动 活动1【导入】复习，

6、引入新课 1、背诵并默写珍惜时间的格言。2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。3、请人展示他收集的有关珍惜时间的格言。活动2【讲授】能说会道有趣的发现 1、指名读题目的要求。2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分组。3、各个小组派出代表进行发言，各个小组进行评价。具体要求如下：说自己的发现的时候，要把怎样发现和发现了什么说清楚。别人说的时候要认真听，可以提出疑问，可以补充。大家评一评，看哪些同学发现的事情有趣，而且说得清楚明白。活动3【活动】笔下生辉 www.21-cn-1、指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、反馈思考情况。3、幻灯出示要求：把自

7、己在大自然和生活中发现的有趣的事情，先讲给别人听，再写下来。仔细观察你感兴趣的情景。注意把发现了什么，怎样有趣和自己发现时想到了什么写清楚。4、学生以小组为单位进行讨论发言。5、播放大自然的奥妙的课件。6、你今天看了课件，有什么新发现。活动4【练习】总结 进行了刚才的讨论交流，大家对自己身边的世界又有了深入的了解，大家一定会更加爱护大自然，老师希望大家能够爱护地球上每一种动物，植物，让我们共同保护地球的生态平衡。活动5【导入】作业设计 1、写一写你的新发现。2、将自己写的新发现展示给同学看。3、写一写你要为生态环境做的一件事情。活动6【导入】板书设计 1、写一写你的新发现。2、将自己写的新发现展示给同学看。3、写一写你要为生态环境做的一件事情。