高中生物新课改下的教学方法探讨.doc

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1、高中生物新课改下的教学方法探讨摘 要：新课程标准的实施对生物教学产生了极大影响，高中生物教学在新课改的推动下需要不断探索出适应新课改的教学方法。以高中生物教学为切入点，分析了新课改下高中生物教学存在的问题，探讨了新课改下高中生物教学的有效方法。关键词：新课改；高中生物；教学随着高中新课程改革实验在全国全面开展，高中生物教学改革也慢慢提上日程。近年来，在高中生物新课程的理念下，高中生物课堂教学取得了一定的成效，但还存在一些问题，就目前而言，改革高中生物课堂教学是迫切需要解决的问题。因此，高中生物新课改下的教学方法探讨具有十分重要的现实意义。一、新课改下高中生物教学存在的问题1.学生自主学习意识缺

2、乏学生自主学习意识缺乏，是新课改下高中生物教学存在的问题之一。在高中生物教学过程中，教师由于受传统教学观念的束缚，往往注重知识技能的单向传授，没有意识到新课改下对学生自主学习意识的培养，使学生在学习高中生物的过程中，还是依赖于课堂教学、依赖教师。2.教师自身教学素质不高高中生物课程教师的自身素质不高，也是制约新课改下高中生物教学水平提高的重要因素。在新课改的日益实施下，有些教师没有深入了解新课程改革的具体内涵，高中生物中关于新课改的具体内涵也不完全理解，导致教师无法深入贯彻新课改理念，有效开展新课改下的高中生物教学。3.课堂教学方式单一课堂教学方式单一，也是当前高中生物教学面临的一大困境。目前

3、，在高中生物课堂教学中，高中生物教师使用的教学方式较单一，不适应新课改下高中生物教学的需要。4.课程资源较为缺乏高中生物课堂教学中存在的问题，还表现在课程资源较为缺乏方面。在高中生物教学过程中，新课改形式化，生物课程资源没有结合新课改的理念进行改革，在习题和试题的选用上，没有运用新课改理念指导课程教学。另外，一些教师在运用多媒体进行生物教学时，也只是一味地罗列高中生物课程的知识点，缺乏课程创新性。有限的课程资源无法满足新形势下高中生物教学的需要。二、新课改下高中生物教学的有效方法1.培养学生的自主学习意识培养学生的自主学习意识，是新课改下高中生物教学的有效方式之一。在高中生物教学过程中，教师应

4、重视培养学生的现代意识，注重学生的全面发展。对高中生物教师而言，不应一味地讲授枯燥的知识点，还要引导学生培养现代意识，提高学生的生物科学素养和实践能力。提高学生生物科学素养和实践技能作为生物课程的主要目的，以培养出符合现代生物发展的高科技人才。2.提高教师的自身素质提高教师的自身素质是新课改下高中生物教学的关键。教师应深入理解新课程改革的具体内涵，以新课程改革的理论有效指导高中生物课程教学。提高高中生物课程教师的自身素质，应从生物理论知识和生物实验这两个方面入手。一方面，高中生物教师要适应新课改对高中生物的要求，与时俱进地深入理解生物理论知识。另一方面，在开展生物实验的过程中，教师应科学熟练地

5、掌握生物实验，从而有效指导学生进行实验。3.开展探究式教学大力开展探究式教学是新课改下生物教学的重要途径。在新课程标准下，开展探究式学习，使学生通过自主、探究、合作的方式，主动参与到教学活动中，提高获取生物知识的能力。高中生物教师在课程教学中，要采用探究式教学方法，根据学生的学习需求选择一些有趣的问题进行探讨，引导学生自主讨论、辩论等。在探究式学习中，培养学生发现问题、探索问题的能力。4.合理地优化课程资源合理地优化课程资源，是提高高中生物课程教学的一大途径。生物学是一门实验性的学科，如何整合课堂理论教学与实验教学的问题提出已久。合理地优化课程资源，就是要把生物课堂教学和实验教学有效地结合起来

6、，即把要教授的知识点通过实验的方式传达给学生。在优化高中生物课程资源方面，整合生物课堂教学与实验教学的关键是教师要转变教学思路，敢于教学创新，敢于运用一些新的教学工具，使课堂教学和实验教学进行完美结合。5.营造轻松的课堂学习氛围营造轻松的课堂学习氛围，也是高中生物课程教学的重要举措。新课改下的高中生物教学，要激发学生的学习兴趣，注重发挥学生的主体性，引导学生更好地学习生物课程。在生物课程教学中，教师应做好课程教学和课程知识的有效衔接，在调动学生学习积极性的同时，对高中生物知识进行有效的深化，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中乐于学习生物知识，主动参与到生物学习中，勤于思考，乐于表达。新课改下高中生物教学有效方法的探讨是一项综合性、长期性的过程。在生命科学高速发展的今天，高中生物教学应该受到重视，教学条件和教学方式应该不断进行改进。只有这样，高中生物教学才能跟上生命科学发展的步伐，培养出具有实践能力和创新精神的未来之星。参考文献：1杨丽.大学班级人本管理探讨J.云南社会主义学院学报，2013（3）.2区钧炎.教书要教到无字之处J.云南社会主义学院学报，2012.第 3 页