【长春版】四年级上册《哈尔威船长》优秀教案(3页).doc

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1、-【长春版】四年级上册哈尔威船长优秀教案-第 3 页哈尔威船长教材分析这篇课文讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号邮船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己，却随着沉船被海水吞没。哈尔威船长危难时刻舍己救人、沉着机智、指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。选编本篇课文的意图主要有两个：一是使学生从哈尔威船长伟大人格中受到熏陶和感染；二是培养自读能力。本课重点是主要通过学生自读自悟，理解课文内容，认识哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。教学目标1.认识13个生字，会写10个字。2.有感情地朗读课

2、文。3.读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学建议（一）教学准备有条件的可在课前让学生观看冰海沉船泰坦尼克号等影片，感受海上灾难的残酷性，了解人们面对灾难的不同表现。（二）教学过程1.识字与写字教学生字中要注意“弥”和“岗”的读音，分别读“m?”“gng”。生字中要注意“序”的写法，不要把“予”写成“矛”。2.朗读指导从全文看，开头介绍“诺曼底”号邮船的部分应该用轻快平和与赞美的语气来读；中间撞船部分应读出紧张危急及混乱惊慌的语气、船长镇定威严的语气；最后一段应读出人们无限感激、崇敬和无比沉痛的心情。3.阅读教学在引导学生理解课文内容时，可抓住描写船上混乱惊慌场面和哈尔

3、威船长应对指挥来体会船长的形象。抓住描写混乱场面的文字，理解情形的恶化和严重后果，从对环境的描写中，才能更深入地体会到哈尔威船长的沉着机智，威严镇定，富有经验和善于抓住主要矛盾巧妙处理的超人能力。面对惊慌失措急于逃生的人们，他下令：“哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他！”体现了对弱者的关心。这样对稳住局面，起到了关键作用。4.交流感受课后可让学生谈一谈读了这篇课文后的感想，说说哈尔威船长的哪些品质最值得自己敬佩。教学中可能出现的问题与解决对策船长有没有逃生的机会？他为什么要随轮船一起沉没，而不想法逃出来呢？对于以上两个问题要引导学生讨论。当船长一开始指挥大家逃生的时候就没有把自己算在内，到底

4、是他忘了自己呢，还是根本就没有打算离开这条船？由此可见这位伟大的船长把自己的生死置之度外，时刻关心着船上每一个人的生命的崇高品质和伟大情怀，体会他高度的责任感、忘我精神和与轮船共存亡的那种决心。相关资料作者简介维克多雨果（18021885），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。出身于军官家庭的雨果，从青少年时起就十分热爱文学与诗歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长诗读书之益受到法兰西文学院的褒奖。正由于他经历了19世纪法国社会生活中一系列的政治变革，所以他的作品也深刻而全面地反映了那一时代的社会生活，对法国文学的发展产生了深刻影响，在世界文学史上占有重要地位。他的主要作品有巴黎圣母院悲惨世界笑面人九三年，诗集历代传说集。