七年级生物上册 1_2_2 生物与环境组成生态系统教案 （新版）新人教版(3页).doc
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1、-七年级生物上册 1_2_2 生物与环境组成生态系统教案 （新版）新人教版-第 3 页物与环境组成生态系统年级科目七年级生物课题 第二节 生物与环境组成生态系统（第2课时）主备人审核人总课时数7教学目标1.阐明生态系统的自然调节能力是有限。2.了解生物富集现象，认识保护生态系统的重要性。重点难点生态系统的自然调节能力教 学 过 程一、前置练习，积累知识1.生态系统组成2.什么是食物链？你能举出一条食物链吗？3、什么是食物网？二.情境激趣，导入新课资料分析:过度放牧对草原生态系统的危害三.自主学习，合作探究【任务一】生态系统具有一定的自动调节能力学生阅读课本23-24页内容，思考下列问题：1、如
2、果环境条件适宜兔子的数量会不会无限制的增加呢？2、过度放牧草场会发生哪些变化呢？3、生态系统具有一定的自动调节是有一定条件的，这个条件是什么？4、什么样的生态系统容易破坏？什么样的生态系统不容易遭到破坏？【任务二】生物富集现象及影响小资料 生物富集现象，指的是环境中含有无法排除的有害物质(如农药、重金属等等) 在生活与其间的生物体内沉积的现象。例如：由于人类活动污染了水池淤泥，水池里虾吃淤泥体内含有了少量的污染物。小鱼吃了虾将虾体内的污染物也吃了，而且由于食用虾的数量较多所以其体内的污染物含量增加。大鱼吃小鱼后又将小鱼体内的污染物纳到了自己的体内并且它吃了很多小鱼，体内的污染物又有了增加。最后人吃大鱼将大鱼体内的污染物全纳入体内，所以污染物在人体内达到了很高的水平。 过多的污染物会致人死亡，尤其是那些人体无法分泌排出的重金属。学生阅读课本23页资料分析，思考完成下列问题：1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？有毒物质是通过什么不断积累的？四.归纳总结，提升能力生态系统五.当堂测试,检查效果课本P2425课后题教学反思：
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