《彼得与狼》教案(4页).doc

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1、-彼得与狼教案-第 4 页彼得与狼教案 皮 莉教学目标：1、 通过听赏交响童话彼得与狼，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。教学过程一、认识故事人物、演奏乐器

2、【播放课件】师：亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事，这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征，以自然音响的模拟和性格化音调的刻画，来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼，富有很深的教育意义。师：故事中有一个小男孩，他的名字叫彼得，还有一只狼，这个故事叫？对了，就是彼得与狼。在这个故事中除了彼得和狼还有谁呢？你们想知道吗？让我们一起来认识一下吧！（出示主人公的图片）。这几个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。而且，在这个故事里有许多乐器参加，我们一起来看看，你认识他们吗？(课件出示：小鸟、小鸭子、猫、狼。在动物下方出现乐

3、器图片：长笛、双簧管、单簧管、三支圆号。)-说说这些乐器的名称？二、欣赏音乐、探究新知1师：作曲家为每个故事中出现的人物和动物创作了不同的音乐，我一下子分不清，到底哪种乐器是演奏哪个主人公的呢？请大家听了整个音乐故事了，帮我选出来好吗？！（连一连）彼得 小提琴（弦乐）小鸟 长笛鸭子 双簧管猫 单簧管老爷爷 大管狼 圆号猎人 木管组猎人的枪声 定音鼓2【再次播放各乐器的主题音乐】请同学们说出各种乐器的音色特征以及人物的性格特点。长笛：音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音。（在这首乐曲中长笛的高音区清脆、透明的音色，模仿小鸟的叫声。吹奏出快速华彩乐段，表现灵活好动。）小鸟：轻快、活泼

4、、跳跃双簧管：音色柔和、清悠。最适合表现田园风光的旋律。（由双簧管的扁哨发出的嗄嗄声可使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏上和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。）鸭子 ：摇摇摆摆、蹒跚步伐单簧管：音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲。（用单簧管低音区的跳音奏法描写小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警的神态。）懒猫：机警、敏捷、欺软怕硬 大管：低音乐器，音色浑厚又低粗，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的浑厚又低粗的声音描写老爷爷的龙钟神态，以及在节奏音调上又着意刻画了老人喋喋不休地规劝孙儿和自言自语的形象。）老爷爷 ：严肃、龙钟神态，喋喋不休（唠叨）圆号：声音柔和、

5、丰满。（用三支圆号奏出浓重的和声效果，造成阴林可怕的狼嚎声，描写狼的出现和行动。）狼：阴险、凶狠、可怕猎人：坚 定定音鼓：（猎人的枪声是用定音鼓和大鼓的音响来代替的。定音鼓最擅长表现力度变化。）小提琴：明亮圆润、（用小提琴奏出了一种温暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦乐演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、机智3.【出示彼得的主题旋律】跟着琴声哼唱彼得的主题旋律：师:同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据乐器的表现效果来决定的。老师很喜欢彼得的机智勇敢，于是把他的主题旋

6、律记了下来，让我们一起来唱一唱吧。五、 观看视频、感知音乐师：这个故事已经被制作成了动画片，我们一起看看视频中怎样用画面表现这首乐曲的。1、 边看边听边想！仔细聆听那些乐器的音色以及它们所表达的动物形象。2、 随着音乐有节奏的即兴模仿有关动物的动作。【播放管弦乐队视频演奏】六、 课堂小结师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。）教学总结与反思：在学彼得与狼这一课是，我思考了这几个问题：1、 这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题；2、 这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏3、 如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱；